初中-数学-人教版-13.2.2.docVIP

授课题目 13.2.2 课型 新授课 教学重点 能求出已知点关于坐标轴对称的点的坐标 教学难点 找对称点的坐标之间的关系,规律 教学设计 导学六步法 教学内容（共案） 修改内容（个案） 一、复习检测 如图,在某河道l的同侧有两个村庄A，B,先要在河道上建一个水泵站,这个水泵站建在什么位置,能使两个村庄到水泵站的距离相等？ 二、目标、导入 教学目标：1.能在直角坐标系中画出已知点关于坐标轴对称的点. 2.能求出已知点关于坐标轴对称的点的坐标,求出已知点关于平行于坐标轴的直线对称的点的坐标. 引入：用多媒体展示北京城风光图片,及北京城形象地图. 问题1 老北京的地图(教材图13.2-3)中,西直门和东直门是关于中轴线对称的,如果以天安门为原点,分别以长安街和中轴线为x轴和y轴建立平面直角坐标系,对应于如教材图13.2-3所示的东直门的坐标,你能找到西直门的位置和坐标吗? 学生指出西直门的位置或坐标,由此指出用坐标表示轴对称,很方便确定一个地方的位置. 问题2(1)在直角坐标系中画出下列已知点: A(2,-3);B(-1,2);C(-6,-5);D(3,5);E(4,0);F(0,-3). (2)画出这些点分别关于x轴、y轴对称的点,并填写表格. (3)请你仔细观察点的坐标,你能发现关于坐标轴对称的点的坐标有什么规律吗? (4)请你想办法检验你所发现的规律的正确性,说说你是如何检验的. 三、自学交流 例1 已知点P1(a-1,5)和P2(2,b-1)关于x轴对称,则(a+b)2012的值为( ). A.0 B.-1 C.1 出示新问题: 1.如图,分别作出△PQR关于直线x=1和直线y=1对称的图形. 2.试找出它们对应点的坐标. 3.猜想:如果作关于直线x=3和直线y=-4对称的图形,试找出它们对应点的坐标,并总结出一般性规律. 点(x,y)关于直线x=m对称点的坐标是(2m-x,y),即若两点(x1,y1),(x2,y2)关于直线x=m对称,则m=,y1=y2. 点(x,y)关于直线y=n对称点的坐标是(x,2n-y),即若两点(x1,y1),(x2,y2)关于直线y=n对称,则x1=x2,n=. 例2 如图,梯形ABCD关于y轴对称,点A的坐标为(-3,3),点B的坐标为(-2,0),试写出点C和点D的坐标,并求出梯形ABCD的面积. 四、教师精讲 【归纳结论】 点（x,y）关于x轴对称的点的坐标为（x,-y），即横坐标相等，纵坐标互为相反数；点（x,y）关于y轴对称的点的坐标为（-x,y），即横坐标互为相反数，纵坐标相等. 【教学说明】由以上例题,应让学生掌握: 1.平行于x轴的两点之间的距离等于两点横坐标差的绝对值. 2.求规则图形的面积应选用平行于x轴(或y轴)的边为底边,求面积较方便. 五、目标达成 1.说出下列各点关于x轴,y轴对称的点的坐标. (-2,6),(1,-2),(-1,3),(-4,-2),(1,0). 2.四边形ABCD的四个顶点的坐标分别为A(-5,1),B(-2,1),C(-2,5),D(-5,4),分别作出与四边形关于x轴和y轴对称的图形. 3.在坐标系中描出点A(-1,3),B(5,-4),C(-3,-1),D(-1,1),E(-3,5),F(5,8),连接AB,BC,AC,DE,EF,DF,请你判断所得图形是轴对称图形吗?如果不是,请你说明理由;如果是,请说出对称轴. 教师指导学生完成上述问题的解答,提示学生解题过程中注重画图找答案,体验数形结合的作用.同时,鼓励学生从实际解题中总结题中所隐含的规律. 六、课堂小结 教师引导学生总结本节课用坐标表示轴对称的主要解题方法和解题思路. 1.已知点关于某条直线对称的点的坐标可以通过寻找线段间关系来求. 2.学生表述关于x轴,y轴对称的点的坐标规律. 板书设计 教学反思 课件 填表培训：1、每项页面大小可自行添加。 2、文、理科“六步法”可适当调整。 3、课型可填：新授课、练习课、复习课、讲评课、实验课等（学科根据情况科自定）。