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欧文的教育实验 摘要：欧文主张环境形成人的性格。他用 改造环境的方法来改变人的性格，从而达到 改良社区的目的。欧文成功地进行了他的实 验，把新拉纳克极其恶劣的社区改造成了模 范社区。欧文的成功引起了当时世界各国的 极大兴趣和注意，也值得我们研究与借鉴。 关键词：欧文；教育实验；社区安定 罗伯特?欧文是英国社会活动家、教育家。 他主张环境形成人的性格， 用改造环境的方 法来教育人，改变人的性格，从而达到改良 社区的目的，并成功地进行了实验。 一、欧文的早期经历及其实验依据 欧文生于英国北威尔士一个不满千人的小 镇。其父是马具匠，母是农家女。欧文在七 子女中居六，两兄长早夭。他 5岁上学。一 次事故使他养成仔细观察和不断思考的习 惯，因而终生受益。在小镇学校，能诵读流 利，书写清楚，懂四则运算，就算受了良好 教育。欧文7岁就会了这些，因此，老师要 他当副手。此时，欧文渴求读书，镇上牧师、 医生和律师的书房都向他开放。欧文通常每 天看完一本书。在学校，欧文游戏和运动胜 过同龄人，赛跑、跳高、跳远都第一，学过 音乐、舞蹈、吹竖笛，全镇人都非常喜欢他。 因家贫，他9岁就在邻居的小呢绒店当店员。 1781年，欧文到斯坦福德的一布店当学徒， 第一年无工资，第二年年薪8镑，第三年10 镑，另外店里提供食宿、洗衣。欧文从此自 立。店主的书，欧文可任意取阅。欧文平均 每天读书5小时。满徒后，欧文到伦敦一廉 价商店工作。这里的环境使欧文养成办事敏 捷和天天长时间勤奋工作的习惯，了解了另 一类顾客，懂得了另一种经营。然后，欧文 到曼彻斯特一年薪40镑，还提供膳宿和洗 涤的一流商店，熟悉了另一社会阶级的思想 和习惯，工作到18岁。然后，欧文与人合 作，用借的100镑雇了约40名工人，生产 纺纱机。他靠用心观察维持了企业秩序和生 产，生意很好。 1791年初，欧文应聘为一个有 500工人的纱 厂经理，年薪300镑。6周后，他使棉纱质 量从每磅120绞提高到300绞；半年后，使 工人纪律成为曼彻斯特最好的，故被誉为世 界首屈一指的纺绩者。1795年，欧文与人合 办工厂。很快，工厂声誉鹊起。此间，欧文 到新拉纳克工厂参观。那里很原始，30哩路 有3个关卡收高额通行税。欧文只带有金币 ①，征收员不识金币，因怕收到假币而免了 欧文的通行税。参观后，欧文说：“我看到 过许多地方，唯独喜欢在这里尝试一下我早 就反复筹划的、希望有机会付诸实践的试 验。” [1]1797年夏，欧文和伙伴们买下了 新拉纳克的工厂。欧文 6岁时，曾因误会受 罚。因此他相信，经常的惩罚不但没好处， 且十分有害，将伤害施罚者和受罚者。他认 为，惩罚对个人总是不公正的，因此，宁愿 尽可能采用简单方法使惩罚成为多余。 欧文 认为，只要采取防止愚昧、贫困、罪恶、倾 轧、痛苦的简单的方法，就能轻而易举地产 生无限的幸福和善行。他认为，无论何时， 只要认真、不懈地进行试验，按正确的原理 治理世界，使各国和各族人民善良、明智和 不断提高幸福水平是十分简单而又十分经 济的。 欧文认为“每一个人的性格是由上帝或自 然以及由社会造成的；无论过去或现在，任 何人都不可能有能力塑造他自己的品质或 性格”，必须开始他的伟大试验，以证实他 的原理，证实改造人类的性格以及更好地建 设和治理社会应是通过忠实、宽厚和仁爱的 心地来组织社会机构，而不是通过虚伪、欺 诈、暴力和威吓，使工人保持愚昧无知和屈 服于迷信；证明优良的环境可使人洗心革面， 变成明智、善良的人。欧文认为：必须进行 严格而认真的实验。实验必须设计周密。找 出和肯定祸害的原因是重要的第一步， 下一 步就是想出尽可能方便的办法来消除祸害。 而找出这种方法并在实践中试验其功效是 他毕生的事业。欧文认为，“除非施以顺应 自然规律的合理教育，给予有益的职业或就 业机会，使其在健康的环境下同样锻炼身心， 否则，任何一部分人口都是难以善良、明智 和幸福的”。“预防犯罪远胜于惩罚犯罪。” 要进行改革，起而行比坐而言重要得多 二、欧文在新拉纳克的教育实验 欧文有了实验基地，但实验障碍重重：以前 的经理们同他直接对立；工人绝大多数懒散、 狂妄、虚伪，缺乏真诚的感情，常常佯装信 仰宗教，以掩盖他们的缺点和不道德行 径……原有管理人员宁愿离职也不愿改革， 绝大多数职员放荡不羁、行为不端。有人接 连几星期天天酩酊大醉。厂里盗窃盛行。欧 文不是当地人，方言的不同也是改革的障碍。 亲友们认为他异想天开，但欧文决定，改善 村里的房屋和街道，建新住宅，整顿内部， 用新机器，以优越环境代替低劣环境。 校外教育实验 就在如此背景下，欧文开始改变环境的教育 实验。其主要作法有 选培骨干欧文挑选有天赋能力或有影响 的职工，向他们解释改革的目的，说明他们 自己和子女将因此获得巨大、持久的利益， 要求他