人教版教案：菱形教案.docxVIP

18.2.2 菱形（一） 教学目的： 掌握菱形概念 , 知道菱形与平行四边形的关系． 理解并掌握菱形的定义及性质 1、2；会用这些性质进行有关的论证和计算 , 会计算菱形的面积． 通过运用菱形知识解决具体问题 , 提高分析能力和观察能力． 根据平行四边形与矩形、菱形的从属关系 , 通过画图向学生渗透集合思想． 重点、难点 教学重点：菱形的性质 1、2． 教学难点：菱形的性质及菱形知识的综合应用． 教学过程 一、研读教材 ,解读目标： 1、 叫做菱形。菱形是 的 平行四边形。 2、探究菱形的性质 ,并用模式表述菱形的特殊性质： 3、解析教材 97 页探究与 98 页例题 2 与练习题 1、 2,102 页习题 5、11、12 二、知识梳理 有一组邻边相等的平行四边形叫菱形 .与一般平行四边形相比 ,菱形具有哪 些性质？ 定理： （菱形的边） （菱形的角） 定理 : ______________ （菱 形的对角线） 1 三、定理证明：（小组合作 ,先交流命题证明方法和步骤 ,然后自己完成证明再与组长交流） A D O B C 四、典型例题 例 3. 如图 3 个全等的菱形构成的活动衣帽架 ,顶点 A、 E、 F、C、G、H 是上、下两排挂钩 ,根据需要可以改变挂钩之间的距离 (比如 AC 两点可以自由上下活动),若菱形的边长为 13 厘米 ,要使两排挂钩之间的距离为 24 厘米