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2015最新人教版四下课件 第三单元、运算定律;运算定律;一、创设情境,导入新课;二、在情境中初步感知加法交换律;(二)枚举中验证规律;问题:1. 像这样的算式你写的完么?;三、在情境中初步感知加法结合律;(二)迁移学习经验,概括规律;四、巩固练习,提升认识;35;36;1337;五、布置作业;运算定律;一、复习导入;二、创设情境,灵活运用;问题:根据题意,你能列式解答吗?
(学生独立思考,解答问题。);问题:1. 你还有别的计算方法吗? ;三、自主探索,发现新知;(二)比较观察,发现规律; 234-66-34
=234-(66+34)
=234-100
=134; 234-66-34
=234-34-66
=200-66
=134;1. ;(2)观察数据,有什么特点?; 10+9+8+7+6+5+4+3+2+1
=10+(9+1)+(8+2)+(7+3)+(6+4)+5
=10+10+10+10+10+5
=55(根);五、布置作??;运算定律;一、复习引入;二、在情境中初步感知乘法交换律;问题:
1. 负责挖坑、种树的一共有多少人?;(三)枚举中验证规律,比较中概括规律;(一)独立解决问题;(二)迁移学习经验概括规律;25×7×4= × ×7;问题:(1)根据题意,请你列式解答,并思考怎样计算比较简便。;五、布置作业;运算定律;一、复习引入;二、在情境中初步感知乘法分配律;(二)独立解决,思考不同方法;(三)枚举验证,比较概括规律;三、巩固练习,提升认识;;问题:根据题意,你能列式计算吗?说一说你这样计算的理由。;监控:运用了乘法分配律。
25×12=25×2+25×10;103×12;四、布置作业;运算定律;一、复习导入;二、创设情境,灵活运用;;问题:1. 你还有别的计算方法吗? ;(四)回顾反思,沟通不同方法;三、自主探索,发现新知;三、自主探索,发现新知; 330÷5÷2
=66÷2
=33;1. ;问题:(1)你知道了什么?;;作业:第30页练习八,第3题;
第31页练习八,第7题。;四、巩固练习,提升认识;运算定律;二、在情境中初步感知乘法分配律;(二)独立解决,思考不同方法;(三)枚举验证,比较概括规律;;问题:1. 你还有别的计算方法吗? ;
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