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总第（ ）课时 课 题 16、桥 课型 新授 年级 五年级 执教 知 识 学 与 习 能  1 、认识 6 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙 哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、抓住课文中描写老汉的语言、动作、神态的句子，体会老汉的优秀品质。 标 过程 与方 小组合作识字、朗读课文 法 教学 抓住课文中令人感动的句子，体会老汉的优秀品质，体会课文的表达特点。 重点 教学 理解题目所蕴含的道理。 难点 课前 学案、课件、评价星 准备 远资 多媒体课件 资源编号 使用 教 学 过 程 环 节 学 案 1、初读课文，用自己喜欢的方式识记 6 个生字。 放肆 揪出 瞪了一眼 搀扶 祭奠 2、我能借助工具书并结合课文，理解下列词语的意思。 咆哮： 狞笑： 放肆： 拥戴： 预 呻吟： 祭奠： 自 势不可当： 跌跌撞撞： 主 3、我能把本课的生字写正确、规范 习 学 páo xiào fēnɡ kuánɡ fànɡ sì 习 案  导案 教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习） 学习方法： 1 、借助工具书， 认 读生字，理解生字词的 意思。 2 、朗读课文， 抓住 事情发展的顺序概括课 xiōnɡ tánɡ jì diàn shēn yín 文主要内容。 3 、抓课文中关键语 句、联系上下文体会课 4、我能做到流利朗读五遍课文， 不错字，不漏字，不改字。 文。 5、课文中写了哪些人？主要人物是谁？发生了什么事？结果如何？用自己的语言概括一下 6、我能提出不懂的问题或值得研究的问题： 质1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。 （生字词 疑 定 的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况） 向2、总结汇报疑惑的地方。 探 自 1、读课文，划出描写洪水的句子，并在小组内汇报交 主 合 流。 究 作 2、读课文，找到描写老汉的句子，在小组内交流自己 探 究 的感悟。 案 1、小组汇报找到的句子，谈一下自己的体会，并有感 师 情的朗读课文。 生 共2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。 学3、总结：老汉是一个什么样的人？ 4、创设情境，用桥赞美老汉。 拓 达 展 此时此刻，看着伤心欲绝的老汉的妻子，你想如何安 延 慰她？ 伸 标 推 人世间最美好的是真情。让我们怀着对人间真情的向 案 荐 往，去阅读《语文精品读物》中的《一碗牛肉面》 ，你会有 阅 读 不一样的感动。  一、直接导入新课 二、预习交流，明确目标 掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评） 三、分配任务，立体教 独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。 四、合作探究，完成任务。 教师巡视指导，关注学生自学状态及参与 度。（展示交流，组际互评） 五、穿插巩固，全面掌握。 小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。 配乐，激发学生感情 小学高效课堂 语文 学科导学案（学生用） 课 题 课 型 学 习 目 标 学习 重点 学习 难点  、桥 新授 年级 五年级 执教 1 、认识 6 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“咆哮、 狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、 沙哑、 放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、抓住课文中描写老汉的语言、动作、神态的句子，体会老汉的优秀品质。 抓住课文中令人感动的句子，体会老汉的优秀品质，体会课文的表达特点。 理解题目所蕴含的道理。 学 习 过 程 环 节 学 案 方法指导 探 一、直接导入新课 质1 、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。 （生字词的掌握情二、预习交流，明确目标 疑 定 况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况） 掌握预习情况，引 究 导学生整体感知课文。 向 2 、总结汇报疑惑的地方。 （组内互评） 案 自 主 合1 、读课文，划出描写洪水的句子，并在小组内汇报交流。 作 2 、读课文，找到描写老汉的句子，在小组内交流自己的感悟。 探 究 、小组汇报找到的句子，谈一下自己的体会，并有感情的朗师 读课文。 生 共2 、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。 学3 、总结：老汉是一个什么样的人？ 4 、创设情境，用桥赞美老汉。 达 拓 展 标 此时此刻，看着伤心欲绝的老汉的妻子，你想如何安慰她？ 延 伸 案  三、分配任务，立体教 独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。 四、合作探究，完成任务。 教师巡视指导，关注学生自学状态及参与 度。（展示交流，组际互评） 五、穿插巩固，全面掌握。 小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本