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小学语文阅读答题技巧 一、阅读理解三步骤 1、概读——通读全文，掌握大意 在解答阅读理解时， 先要快速的浏览一下整篇文章， 理清脉络，了解基本梗 概。 注意： （1）不要把时间花在生词难句上； （2）在阅读时，最好用笔标记重要信息； （3）重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句 （主题句）； （4）每认真读完一段，要及时概括段意。 2、细读——浏览问题，细读答题 在掌握文章的大意之后， 同学们可浏览一下短文后面的题目， 然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。 注意： （1）画出问题中的关键字； （2）在原文中找到关键字； （3）阅读关键字所在段的首尾句、前后句、所在句（以句号判断） ； （4）能请问题意思； （5）结合上下文、推断问题答案。 3、复读——复读全文，验证答案 答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍， 以确保答案的正确。 注意： （1）再次审读问题； （2）检查答案是否准确，简洁，全面； （3）检查答案有无多字、漏字、错别字； （4） 句是否通 ， 点是否正确。 二、 理解答 技巧点 1、某段或某句在文中的作用体型 在首段 ---- 全文、首尾呼 、 置 念，激 者的 趣， 下文 做 、与下文 行 比，反 出?? 2、概括某段大意 （1）要准确的概括出段意，首先要 懂段落每句 的意思， 要弄清楚段 内各句的相互关系， 找出能揭示全段意思的主要句子， 即所 的中心句 （中心句的位置多数在段首或段末，个 也有在段中的） 。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己 概括。 （2）摘句法，即找出段落中的中心句。 例如《我的老 》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打 我 ”一句来概括段意。 （3）概述法，用自己的 言概述全段的主要意思。例如《故 》的第二部 分，内容很丰富， 述的人物事件很多，可用自己的 概括： “我”回到故 的 所 、所 、所感。 （4） 合法。有些段落 的不止一个意思，概括 必 用 的 言把几 个意思表述出来，缺一不可， 就是 合内容要点佳 概述。 例如《 一 》 的第四段，就要 合三 意思： 使衣着自 ， 使大家 惜自己制作的衣 服， 是大家形成了新的美的 念。 例：春天，枝上萌出嫩芽， 着黄 的眉眼。微 拂 ，眨眼似的，多像少 女那充 活力的 媚的眼睛。 夏天，叶子 成小扇子的摸 ， 得似乎碰就会滴 下油来。到秋天，叶子 黄了，一 ， 下一 金片。抬 仰望，就像大地 起一支 蘸黄色油彩的大笔， 要 色天空添一幅美 的画 。 秋天吹得更 了，片片黄叶 落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉 。冬天，落在地面 的叶子 地被 土掩埋， 慢慢地化成肥料融 大地， 来年新叶生 提供养料。 ：概括本段的大意： 3、概括全文的主要内容的答 模式 ---- 了什么 ----- 做了什么 ---- 果怎 《倔 的小 》片断： 那个小家伙不 十一二 ，黄黄的小 ，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有 点儿 ，两只脚穿着破草鞋， 得又青又 。 同志走到他跟前， ： “小鬼，你上 一会儿吧。 ” 小 出一副 不在乎的 子， 着 同志 着 腮胡子的瘦 ， 微微一笑，用一口四川 ： “老同志，我的体力比你 多了，你快 上走吧。 ” 1、“ 不在乎”是什么意思？小 什么要 出一副 不在乎的 子？ 2、小 的体力真的比 多了 ？你是怎么体会到的？ 3、从片断中加点的字 ，你能体会到小 是一个怎 的人？ 4、 主人公思想性格 化 型 关 要答出“ ”的内容， 如：他从以前的?? 得?? 5、五种表达方式 叙、描写、 明、 、抒情 叙文中的 是作者在 叙中所 事物 表自己的看法。 或 ， 什么 ；或反 ， 什么反 。 叙文中的抒情 是作者在 叙的 程中 所 事物抒 自己的感情。 它一般可分 两大 ：直接抒情和 接抒情（托物言志、借景抒情） 。 6、怎 概括文章的中心思想 文章的中心思想就是作者的写作意 、目的。 它是通 文章的字、； 、段、篇的 构形式表达出来的， 要 中心思想，首先必 懂文章的猪 内容、 段意或文章的中心句来概括 ， 也可以从 、文章的开 、 尾、重点段、 部分或从考 中得到提示入手。 其主要方法有： （1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。 如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜， 不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事， 想一想作者为什么要写这些呢， 从文中可以分析出作者的写作目的是： 反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦， 也要互相帮主的高尚