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北师大版一年级数学下全册教案
第一单元 加与减(一)
教学目标:
1 、在具体的情境中,通过探索、交流活动,进一步体会减法的含义。
2 、学会 20 以内数的退位减法计算,并能比较熟练的口算。
3 、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。
4 、能发现和提出用 20 以内数的退位减法解决问题,并尝试解决。
5 、感受退位减法运算与日常生活的密切联系,体会减法的实际应用,
激发学习兴趣。
教学重点:学会 20 以内数的退位减法计算,并能比较熟练的口算。
教学难点:能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。
教学准备:
1 、小棒、计数器
2 、多媒体课件、实物投影仪
教学时间: 9 课时
第一课时 买铅笔
教学目标:
1 、 1 、在具体的情境中,通过探索、交流活动,体会减法的含义。
2 、学会“十几减 9 ”的退位减法。
3 、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。初步培养学生思维的
灵活性和独立性。
教学重点:熟练准确计算“十几减 9 ”的退位减法。
教学难点:探讨“十几减 9 ”的退位减法的计算方法。
教学准备:小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。
教学过程:
一、创设情境、导入新课
1 、师谈话:小动物们非常喜欢学习,它们也经常买一些学习用品。下
面老师带同学们到动物文具店去看一看,看看小动物们在做什么?
(出示书中的情境图,学生独立观察,先在小组说说自己对图意的理
解,然后让学生个别汇报自己对图意的理解。
2 、请学生上台表演,师口述内容,生表演,兔妈妈开了一家文具店,
小老鼠和袋鼠也在文具店里, 这时来了一只小兔, 它对兔妈妈说: “我
买 9 支铅笔”。兔妈妈把铅笔都拿出来了:一捆( 10 支)和散的 5
支,这时大袋鼠提出了一个问题: 15 支铅笔, 卖出 9 支,还剩多少支?
二、想一想,列算式
1 、 想一想,猜一猜,还剩多少支铅笔呢?
2 、 列出算式, 15 — 9
三、讨论 15— 9 的算法
1 、让学生独立思考,用小棒摆一摆,尝试解题。
2 、小组交流:你是怎样算的?把自己的算法和小组学生说一说
3 、说说你是怎么算的?
(1 )、一根一根地减。
(2 )、 15 分成 10 和 5 , 10 -9 =1 1 +5 =6
(3 )、把 9 分成 5 和 4 , 15 -5 = 10 10 -4 =6
(4 )、 9 +6 =15 15 - 9 =6 ……
(5 )多媒体课件演示计算方法。
4 、做一做、说一说(书 2 页)
(1 )、让学生拿出计数器摆一摆,想一想应该怎样拨珠子。
(2 )、交流,你是怎么算的?学生边拨珠子边说计算过程。
5 、算一算
鼓励学生用自己喜欢的方法计算
12 — 9 17 — 9
四、巩固练习 (3 页练一练 )
1 、用小棒或计数器做一做,算一算
(1 )让学生充分地动手操作。
(2 )指名说一说自己是怎样算的。
2 、圈一圈,算一算
(1 )学生独立完成
(2 )指名说算法和得数。
3 、看图列算式
学生体会加法和减法互为逆运算。
4 、比一比看谁算得又对又快,任选 2 题跟同桌说说你是怎么算的?
5 、说一说,算一算。
(1 )看图说图意
(2 )列算式
(3 )说一说自己是怎样算出得数的。
四、拓展练习(投影出示图片)
(1 )、让学生自由看图描述故事,提出问题,并尝试解决。
(2 )、交流,归纳十几减 9 的退位减法算式。
五、总结
这节课你有哪些收获?
板书: 买铅笔
(1 ) 15 -9 =6 (2 ) 15 - 9 =6
10 -9
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