二年级上册语文教案-3植物妈妈有办法人教(部编版) .pdfVIP

3 植物妈妈有办法 文本分析： 文本分析本文以诗歌的形式介绍了植物用什么方法来传播种子。 全诗共 5 节， 按照“提出问题——具体介绍——提示观察” 的思路展开。第 1 节激发学生思考： 植物用什么办法传播种子； 第 2~4 节分别讲蒲公英靠微风吹拂传播种子、 苍耳靠 动物的皮毛传播种子、豌豆靠阳光照射后种子从豆荚中蹦跳出来传播种子；第 5 节讲只要细心观察就能获得更多的知识。 从植物妈妈的办法中， 学生能感受到大 自然的有趣， 生发了解更多植物知识的愿望， 培养留心观察身边事物的习惯。 根 据诗歌内容，课文中配有相应的插图，形象地描绘了三种植物传播种子的方法， 同时告诉小读者植物传播种子的方法有很多， 仔细观察就能得到更多的知识。 本 课的突出特点是拟人手法的运用，把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来 写。 “妈妈——孩子”这样的关联，易触动儿童的情感世界，易激发想象、引发 思考，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅读兴趣。学习这篇课文，应该重 点引导学生运用探究式的学习方式， 注意激发学生了解植物知识、 探究大自然奥 秘的兴趣， 把向书本学习和向大自然学习结合起来， 引导学生养成留心身边的事 物、认真观察的好习惯。 教学目标： 1. 会认“植、如”等 12 个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如” 等 10 个字，会写“办法、如果”等 9 个词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3. 理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、 炸开”用词的准确。 有能力的学生可以仿照课文的句式， 说一说其他植物传播种 子的方法。 4. 激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。 教学重难点： 1. 借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容。 2. 说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。课时安排 2 课时 课时安排： 2 课时 1. 认识“植、如”等 12 个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如” 等 10 个字，会写“办法、如果”等 9 个词语。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 学习课文第 1 节。 1. 识记生字词，理解第 1 节的内容。 2. 在朗读中感悟课文的韵律美， 了解课文告诉我们的关于植物传播种子的知 识。 一、激趣导入，揭示课题 1. 谈话引入。 导语： 同学们，你们有跟随爸爸妈妈出去旅行吗？（生答：有）那你们是怎 么去的呢？（生答：乘飞机、坐高铁、自驾出行）同学们出行的工具真多呀！其 实，植物也能旅行， 它们怎么去旅行呢？今天我们就来学习一篇关于植物传播种 子的课文。 2. 板书课题，齐读课题。 （1）朗读提示：注意重读“植物”“办法”两个词语。 （2）引导质疑：看了这个题目，你产生了哪些疑问？ 预设：植物妈妈的办法是什么呢？为什么要叫 “植物妈妈”？植物妈妈在做 什么时有办法呢？课文会写哪些植物妈妈呢？ 二、初读课文，检测预习 过渡： 同学们都是爱动脑筋的小精灵，提了这么多有价值的问题。下面，就 让我们带着这些问题走进课文吧！ 请同学们翻开课本， 看着课件，听老师读一读。 1. 播放有关蒲公英、 苍耳、豌豆传播种子的配乐动画， 教师伴随优美的音乐 有感情