小班数学教案：图形宝宝来排队 .docVIP

小班数学教案：图形宝宝来排队 小班数学活动图形宝宝来排队教案主要包含了课题生成，活动目标，活动准备，活动延伸，活动过程等内容，第一层次：能独立地找出图形规律进行排序。第二层次：在成人的帮且力下，找出图形排序规律进行排序。促进幼儿思维能力及动手操作能力的发展。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小班数学图形宝宝来排队教案吧。 幼儿园小班数学教案：图形宝宝来排队 课题生成： 思维能力的发展。 心理学家皮亚杰研究幼儿学箅思维，认为数概念是幼儿在事物问建立两种关系的综合，一种是类包含关系，一种是顺序关系，即幼儿思维中有非常原始的关于分类和排序的结构。分类同排序一样是幼儿学数学前的准备阶段。我在数学角准备红片片和绿片片，请小盟友帮片片排好队。有的幼儿已会按一规律排序，大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为发挥排序促进幼儿思维能力发展的作用，设计了此活动。 活动目标： 1、第一层次：能独立地找出图形规律进行排序。第二层次：在成人的帮且力下，找出图形排序规律进行排序。 2、促进幼儿思维能力及动手操作能力的发展。 活动准备： 排序图(如图1、如图2)，在活动前贴在数学角上，幼儿人手一套排序的图形娃娃操作材料，图形妈妈图片一张，每人一串“项链”。 活动过程： 1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。 (1)出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形娃娃，今天妈妈要带宝宝去游