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中小学美术教学课件 教师提示学生表现花的时候，不要过分追求逼真，应发挥想象力，大胆动笔画。以下内容是小编为您精心整理的中小学美术教学课件，欢迎参考！ 中小学美术教学课件一 《处处有鲜花》 一、教学目标 1.尽可能地认识各种各样的鲜花， 明白鲜花对美 化生活的作用。 2.初步学习花的简单画法， 能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。 二、教材分析 1.编写思路。 2.重点、难点。 重点：指导学生掌握正确的观察方法， 通过自己的观察和想象，画出自己喜爱的花，抒发对鲜花的赞美之情。 难点：启发学生灵活运用表现技法和创造各种方 法来大胆表现鲜花的美，培养学生的形象思维能力和 创造想象能力。 三、教学设计 ●方案一 课前准备 （学生）观察花的构造、形态和色泽，收集自己 喜爱的花的图片资料，带齐绘画工具材料 （教师）收集与教材有关的花的图片资料、 范画 及学生的优秀作品，准备课件，准备一些塑料花、绢 花、纸花或盆花，准备各种绘画颜料和工具 教学过程 1.组织教学，谈话导入。 1）检查课前准备，安定情绪。 2）讲评上节课的学生优秀作品，鼓励学生画出有自己特色的画，激起学生的作画兴趣。 3）“有鲜花的装扮，春天多美呀！有鲜花的装扮，我们的世界更加美好！鲜花不仅春天有，其他季 节照样有。不仅花圃里有，公园里有，大自然里也有 ?? 我们生活中处处有鲜花。 ”——揭题：《处处有鲜花》。 2.欣赏与感悟。 1）播放课件，显示画面 —— 优雅的客厅，窗明几净。 继续播放课件，显示画面 —— 在前一画面的基础上，在茶几上多了一盆花。 提问：看懂了吗？哪一个画面更温馨？为什么？ 小结：鲜花给我们的生活带来了美。 2）提问：你见到过鲜花吗？在哪儿见到的？它有什么特点？ 学生分小组探讨、 思考。播放课件， 展示各个时 节、不同地方的各种各样的鲜花图片。 小结：鲜花给大自然带来了神奇的变化 —— 不同 季节的鲜花给大地穿上了五彩缤纷的衣裳。 3.思考与表现。 1）观察鲜花。 教师把一朵花慢慢地作上下左右、 四面八方自由 翻动，使它 “活”起来，让学生仔细观察正、侧、背面的花。 提问：与你记忆中的花是否一样？ 引导学生观察、分析花的构造、叶的形态。 2）尝试表现。 依据自己的观察画出鲜花。 3）归纳画法。 先画花蕊，再画花瓣，从中心入手，向外展开， 有中心依托，就容易把花形画得准确，接下去画枝添叶，最后涂色。 （4）课件播放。 欣赏大师及同龄人的作品 （书上或课外收集的），分析其工具、材料与表现方法的不同，打开学生的创 作思路。如水彩表现的花淋漓、透明、艳丽；摄影图 片中的花真实、鲜艳；彩笔线描的花优雅； “没骨 ”法 表现的花雍容华美等等。 4.作业与辅导。 1）作业要求：选择自己喜欢的材料，表现独一无二的鲜花。 2）教师提示学生表现花的时候，不要过分追求逼真，应发挥想象力，大胆动笔画。要抓住花的特征，注意区分不同类型花卉的外形、色泽和叶子的不同形态。巡视中多鼓励，调动学生学习的积极性，激发他们的创造力和想象力。 5.评价与拓展。 1）把学生作业展示在黑板上，组合成一个美丽的大花园，并引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价，让学生扮演花匠评选出最美的花。老师给入选作品的作者颁奖 —— 每人一朵鲜花。 2）鼓励学生课后自己栽种一盆花，观察、记录花的生长过程。 中小学美术教学课件二美术《春天来啦》 一、教学目标 1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自 然和生活的热爱之情。 2.激活学生的记忆， 鼓励学生选择自己喜欢的方 式大胆表现春天的色彩。 3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。 二、教材分析 1.编写思路。 2.重点、难点。 重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。 难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。 三、教学设计 ●方案一 课前准备 （学生）油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜 料等绘画材料可任选一种 （教师）课件、各种春天的图片资料、范画、各 种绘画颜料和工具等 教学过程 1.组织教学。 检查、了解学生的课前准备情况， 让学生安静下 来，集中注意力。 2.感受与想象。 1）听：乐曲《春天在哪里》。提问：听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什么？你喜欢春天吗？为什么？出示课题：《春天来啦》。 2）忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天。 如：天—— 蓝蓝的；水—— 凉凉的；风—— 轻悄悄的；草—— 嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花—— 粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的 ??柳树暴出了嫩绿的芽 ?? 3）看： MTV 《春天在哪里》 。提问：你看到了什么？与你记忆中的是否一样？ 4）想：你还看到过哪些春天的景象？引导学生讨论补充，使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。 5）看：教师课前收集的各种春天的图片。让学生进