大班学习活动图形碰碰乐教案反思 .docVIP

大班学习活动图形碰碰乐教案反思 大班学习活动图形碰碰乐教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受几何图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力，尝试将三角形装入盒子，在移动、翻转、拼接几何图形的过程中，体验几何图形变化的乐趣，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看图形碰碰乐教案吧。 设计思路：三角形是幼儿园数学活动中常见的几何图形，然而，幼儿在运用几何图形开展拼搭游戏时，往往是无意识地进行图形拼搭。让幼儿感受图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力是大班阶段幼儿需要建构的经验。单一地让幼儿开展”形拼形”练习，既枯燥又无趣。如何在有情、有趣的数学游戏中，让幼儿愉快地尝试、发现、学习；如何在游戏中有效地刺激、挑战幼儿的观察、比较、分析、概括，以及动手解决问题的能力，从而体现集体教学活动的有趣、有效，是我设计”图形碰碰乐”活动的初衷。活动旨在通过”图形碰碰乐”的过程，让幼儿尝试运用三角形进行拼搭、装盒，在图形的移动、翻转、拼接中，体验几何图形变化的乐趣，积累更全面的关于三角形的认知经验。活动目标：1．感受几何图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力。2．尝试将三角形装入盒子，在移动、翻转、拼接几何图形的过程中，体验几何图形变化的乐趣。活动准备：1．教师示范用材料：几何图形卡片6张(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形、菱形)，磁性三角形贴片40