一年级上册数学教案-第7单元总复习2.认识图形及解决问题(西师大版).pdf

2 、认识图形及解决问题 教学内容 西师版数学教科书一年级上册第 102 页“总复习”中的“认识图形” ，练习 二十二的第 12 题、 16、17、18、19 题，复习立体图形的认识、分类和应用所学 数学知识解决问题。 教学提示 认识图形时， 先要让学生通过独立思考完成相关的练习， 再通过交流， 帮助 学生对已经学过的有关知识进行整理。 教学目标 1. 使学生认识常见的四种立体图形， 进一步加深对所学的几何图形的认识， 使用学过的知识解决生活中的数学问题 2. 继续感知整理和复习的作用，感受“学生文化”。进一步树立学生学好 数学的信心，激发学生学习数学的兴趣。 重点、难点 重点：认识常见的四种立体图形。 难点：用准确的方法解决生活中的数学问题。 教学准备 教具准备：课件、积木玩具（各种立体图形的积木） 、球、坚固的圆筒。 学具准备：收集各种积木。 。 教学过程 创设情境，激发兴趣 建议：可以预设几个情景来进行导入。如 讲故事导入法 、游戏导入法、马戏表演（踩圆柱体）视频导入 等。 讲故事导入法： 教师可以选择最近发生的一些数学小故事导入本课。 …… 游戏导入法： 师：我们做个游戏好吗？ 游戏踩球（踩圆筒）站立。 课件示范。 指名学习大象尝试。 游戏开始。 教师引导学生观察分析： 刚才这些同学踩的物体是什么样的立体图形？为什 么同学们在上面是站不住的呢？这节课我们开始来复习几种图形。 （板书：复习： 认识图形） 【设计意图】在游戏中，烘托出热闹、有趣的学习气氛，提高复习课的学习 效率。 马戏表演（踩圆柱体）视频导入： 师出示马戏表演（大象踩球）的视频，学生观看。 教师引导观察：大象踩着的是什么立体图形？球是静止不动的吗？ 这节课我们先来复习立体图形有关的知识，好吗？。 以下教学设计承接游戏导入法。 复习立体图形 1. 说出下面图形的名称。 谁说说？指名说。 教师：“谁来说一说上面这些图形各自有什么特点？” 指名说，师生评议补充。 师：我想把这些特点写在黑板上，我都写些什么？ 师生协商。 2、出示课本第 102 页图。 这个问题容易做吗？你们能自己独立完成吗？ 学生独立填写，教师巡视了解学情。师生订正。 3、复习分类。 如果我们班要分成 3 组，怎么分呢？ 小组讨论，教师参与。师小结。 4 、休息：现在我们休息一下，学做几个常见的手势可以吗？ 【设计意图】一年级的学生注意力只有十几分钟， 所以适时的休息游戏可以 缓解他们的疲劳，提高学习数学的兴趣。 练习巩固反馈 刚才我们复习认识图形，下面做一些题目，看自己能不能很快完成好吗？ 完成练习二十二的第 12 题。 师介绍题意后，生独立填写。师生订正。 第 12 题可先让学生说说机器人的头、手、脚等分别是什么图形，再数出 各有几个，最后分别填入（）内。 复习解决生活中的数学问题 1、教师课件出示课本第 105 页第 14 题。 师问，怎么判断谁先到家？ 同桌互相说一说，然后师生评议。 预设： 因为跑得一样快， 所以路程少的小狗先到家。 那个小狗的路程少呢？ 我们可以数一数格子比一比就知道了。 师小结：这个小问题，只要数一数，比一比就知道了。同学们真聪明。 2、师出示第 105 页第 16 题。 师指着“大括号” “？”分别问： “这些符号要是不懂