一年级上册数学教案-第5单元6-10的认识和加减法第五单元概述和课时安排(人教版).pdf

五 6~10 的认识和加减法 新知识点 1. 认、读、写 6~10 各数 , 会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2. 掌握 10 以内各数的顺序和组成 ,能用 “>” “<”和“ = ” 来表示 10 以内各数的大小。 3. 根据 10 以内数的组成 ,正确计算 10 以内的加、减法 ,并能熟练地口算。 4. 比较熟练地进行 10 以内的连加、连减、加减混合计算。 5. 会用 10 以内的加减法解决生活中的简单问题 ,初步感受数学与日常生活的密切联系 , 体验学数学、用数学的乐趣。 教学要求 1. 能熟练地数出 6~10 各数 ,会正确地读、写这些数 ,并会用这些数表示物体的个数或 事物的顺序和位置。 2. 掌握 6~10 各数的顺序 ,会比较它们的大小 ,熟练地掌握 10 以内各数的组成。 3. 进一步认识“ > ”“ <”“ =”的含义 ,知道用这些符号表示数的大小。 4. 比较熟练地口算 10 以内数的加减法。 5. 比较熟练地进行 10 以内数的连加、连减和加减混合计算。 6. 会用 10 以内数的加减法解决生活中的简单问题 ,初步感受数学与日常生活的密切 联系 ,体验学数学、用数学的乐趣。 7. 让学生在学习中感受到热爱家乡、 热爱自然、 保护环境、 讲究卫生等方面的教育 , 促进学生在情感、态度等方面的健康发展。 8. 在学习过程中通过动手操作、 自主探究等活动培养学生的操作能力、 语言表达能 力,培养学生的创新意识和探究精神及良好的学习习惯。 教学建议 本单元作为全册教材的重点内容之一 ,在教学中应切实做好以下几点。 1. 加强操作和观察活动。 从学生的学习方式来看 ,本单元的知识主要是借助操作和观察来进行的。在教学中应高 度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆 ,以此丰富学生关于 6~10 各数的概念 和加减法计算的知识表象 ,让他们在丰富的实物背景中更好地理解 6~10 各数的概念和相应的 加减法的计算方法。观察和操作作为一年级学生学习数学的一种基本方式 ,在具体实施过程 中应特别注意以下两点 : (1)根据学习的任务突出观察和操作的重点 ,如学生对教材第 65 页反映连加过程的小鸡 图的观察 ,重点就应放在走来 2 只小鸡 ,又走来 1 只小鸡的增加过程上 ,以此让学生观察 ,更好地 为理解“ 5+2+1”的意义和计算顺序服务。 (2)引导学生亲身经历观察和操作的活动过程 ,让他们在活动中建立起 6~10 各数的概念 和加减法计算的知识表象。首先激发学生的活动动机 ,让他们有观察和操作的欲望。其次 ,全 体学生都要真正参与到活动中去 ,让他们切实感受自己所参与的观察和操作的活动过程。另 外要特别注意把观察和操作与思考结合起来 ,让学生在活动中发现问题、探索规律。 2. 充分发挥主题图的作用。 教材在 6 和 7、8 和 9、 10 的认识及有关计算之前都安排了一幅反映所学知识内容的主 题图 ,这些图除具有使学生数数、抽象数的概念、理解计算过程和方法外 ,还有培养学生良好 的思想品德、情感、态度等方面的作用。如认识 6 和 7 的主题图 ,教学时除了运用它让学生 数数 ,从中