李白《将进酒》教案.docxVIP

李白《将进酒》教案 教学目的： 1、背诵这首诗 2、鉴赏这首诗的思想内容和艺术手法 第一课时 一、导入新课。 在中国文学 史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。许多诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁， 因酒在自由的时空中尽情翱翔， 因酒而丢掉面具口吐真言，因酒而成就传世佳作。唐代的天才诗人李白 尤为突出。他是 ldquo; 诗仙 rdquo; ，又自称是 ldquo; 酒中仙 rdquo; ，时人也号之曰 ldquo; 酒圣 rdquo; 。古时酒店都爱挂上 ldquo; 太白遗风 rdquo; 、 ldquo; 太白世家 rdquo; 的招牌。且沿用至今。 他一生写下 了许多咏酒的诗篇。李白喝酒时尽管也有愁，但所咏的诗是极其豪放的。《将进酒 》就是其 中的一首。 天宝年间，李白初到长安，唐玄宗闻其诗名，曾召李白进宫赋诗赞美杨贵妃，但李白鄙视杨贵妃、高力士的为人，两人以李白诗中有 ldquo; 飞燕 rdquo; 故，谗害李白，李白被玄宗赐金放还，离开长安，在河南安微一带游历，此诗当写于那个时候。 二、题解： 《将进酒》是汉乐府曲名，多写饮酒放歌的情怀。李白这首诗虽用了旧题，但自创新意，跳出了前人的窠臼，把 饮酒和对黑暗现实的批判结合起来，从而 在一定程度上赋予这个历来被许多诗人歌唱过的诗 题以积极的内容。 三、范读 ( 注意读音、节奏 ) 四、学生自由朗读，并结合注释了解大意。 五、整体把握： 1、第一段可以分为两个层次 ① 起兴：思考：诗人用什么表现手法 ?起到什么作用 ?( 开头四句写悲。 李白 和朋友开怀畅饮的颍阳离黄河不远，因此作者以黄河起兴。黄河自 西而来，如从天而降，一泻千里，直奔东海。接着四句向人们喻示时光流逝迅疾， 一去不返，人生由青春至衰老不过 ldquo; 朝rdquo;ldquo; 暮rdquo; 间 事。两个长句，既用比喻 mdash;mdash;以河水一去不返喻人生易逝， 又用反衬 mdash;mdash; 以黄河的伟大永恒 衬托生命的渺小脆弱，更从空间和时间两方面夸张。这个开端可谓悲感已极。 ) ② 这两句包含天地人生，气魄巨大，表现出一种怎样的情感 ?( 慷慨悲伤 ) ③ 入题：人生得意须尽欢， 诗中 ldquo; 得意 rdquo; 指的是什么 ?(ldquo; 人生 rdquo; 以下六句写欢。 ldquo; 人生 rdquo; 两句由 ldquo; 悲rdquo; 而翻作 ldquo; 欢 rdquo;ldquo; 乐rdquo; 。诗人渐趋狂放。 朋友间的聚会是人生中快事， ldquo; 金樽 rdquo; 、 ldquo; 对月 rdquo; 将饮酒诗化了， ldquo; 莫 使 rdquo; 、ldquo; 空rdquo; 的双重否定 句式代替直陈， 语气更为强烈。 好友相聚，这种感情是真实、高尚豪放的 ) 在饮酒欢乐中， 表现出李白的什么心理品质 ?( 豪迈自信。 ldquo; 天生我材必有用 rdquo; 是令人击节赞叹的句子 ，算是对未来的一个期许，相信自己一定 能作出一番事业。这种诗情体现了诗人的旷达豪放， 实际上也是他愤激中的无奈与自我安慰。 此时他心里应该还盼着会有一天再唱： ldquo; 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 rdquo; 2、学生朗读背诵这一段。 板书： 君不见：河水 奔流不复回 起兴 慷慨悲伤 君不见：明镜悲白发：朝暮 一、铺垫部分 人生得意须尽欢 入题 豪放自信 且为乐，三百杯 六、布置作业。 第二课时 一、复习旧课：抽查第一段的背诵。 二、理清第二段的结构、大意。 1、举杯劝酒。 2、劝酒辞：歌一曲。 ①ldquo; 与君 hellip;hellip;rdquo; ：脱口而出，可见豪放不羁。 ② 提问：劝酒辞可分为几层意思 ? 三层：⑴ 主旨句：对豪门权贵的蔑视、否定。 ldquo; 钟鼓馔玉不足贵，但 愿长醉不复醒 rdquo; ，这两句诗反映了作者的人生观和价值观， ldquo; 钟鼓 rdquo; 本是一种乐器，在这里是击鼓作乐之意， ldquo; 馔玉 rdquo; 是指精美的食品。在封建时代，只有衣食无忧的达官贵人才有闲情逸致沉溺于声色犬马之中，享受山珍海味之美。 李白不羡慕达官贵人的生活， 实际是对权贵们的一种蔑视，这是封建社会的读书人最可宝贵的性格。当然，有骨气，不等于没有忧愁。 李白在蔑视权贵的同时， 一种难言的惆怅也在心中涌动， 他想通过 ldquo; 长醉不复醒 rdquo; 来忘却怀才不遇的痛苦， 但醉酒真能解愁吗 ?李白在《宣州谢眺楼 芡饯别校书叔云》一诗中作出了明确的回答： ldquo; 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁 rdquo; ，我们可以想象，一个满腹惆怅的人，当他一心解愁却又无法解愁的时候，内心