揠苗助长教学设计 .doc

《揠苗助长》教学设计 教学目标： 1、会认8个生字，会写4个生字 2、能准确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。 3、能把故事讲给别人听。 教学重、难点： 1、能准确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。 2、能把故事讲给别人听。 课前准备： 多媒体课件。 教学过程 一、引题掲题，质疑课题 1、出示课件，学生齐读： 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 2、板书、解题、质疑。 二、初读认字，初步感知 1、读课文，注意读书时一定要把字音读准确，把难读的地方多读几遍。不理解的字向别人请教。 2、认读生词、检查朗读情况 （1）指读，理解字义。 （2）齐读生字 3、生字回文，检查分段朗读，并解决质疑里的问题。 三、熟读课文，自主释疑 （一）为什么揠苗 第一自然段向我们介绍了农夫为什揠苗，那小朋友自读第一自然段找出具体的句子来读一读。 1、（出示）古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长的快些，天天到田边去看. 理解“巴望”、“天天”，理解句意，并指导朗读。 2、（出示）他在田边焦急的转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长”。 1）你看这个农夫焦急的转来转去，谁来读读这句话， 2）瞧农夫着急的样子。一起来读读这句话。 3）谁能带上动作上台来说一所呢？ 3、（出示）不过一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有