《观潮》教学设计 .doc

《观潮》教学设计? 学习目标： 1、理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。 2、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。 3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。 教学重、难点： 了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。 课前准备： 1、课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。 2、课件。(图文并茂、声乐结合) 第一课时 1、释题知“观潮”。 同学们，我们已经预习过课文了，这儿的“潮”，就是指钱塘江大潮。“观 潮”，知道是怎么回事吧? ?? 2、人文理解“观潮”。 a、导人。 是啊，钱塘江大潮是我国的一大自然景观，一个旅游胜地。今天，就让我们随着作者一同走近它，触摸它、观赏它、感觉它! b．读文。请大家快速地读通课文，读准字音。找到文中的一句话，是具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这么一个句子。(第二自然段的第二句) ??? 句子：这个天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是现潮最好的地方。 a、这里的“这个天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文改一改，自己试着说一说吗?(农历八月十八，