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孙远波：基础教育阶段需导入设计思维的培养 　　打开文本图片集 　　刊远波 　　北京理工大学设计与艺术学院教授，博士生导师 　　孙远波，北京理工大学设计与艺术学院教授，博士生导师，设计学一级学科博士点人因与交互设计方向负责人，中国工业设计协会交互设计专家委员会副主任。主持建设了人因与交互设计实验室、车辆造型设计工作室，主持或参与完成北京市特色专业、工信部重点专业建设项目申报和实施。2018度教育部人文社会科学项目《中小学设计思维教育导入及实施研究》负责人。 　　设计思维作为一种创新思维方式已经超越设计专业领域，开始在其他专业领域得到广泛应用，并且逐渐变成人人都该具有的国民基本素质。在国家重视发展素质教育、创新能力培养的背景下，设计思维是否有必要作为重要的核心素养之一导入基础教育阶段？如何导入？在导入过程中会遇到哪些困难？北京理工大学设计与艺术学院孙远波教授，近年来致力于中小学阶段设计思维教育的导入工作，针对以上问题接受了《设计》杂志的专访。孙远波 　　《设计））：请问为什么要在基础教育阶段导入设计思维培养？ 　　孙远波：设计思维从一开始提出主要就是针对非设计专业领域的，已在其他专业领域得到广泛应用，这种创新性思维方式已经逐渐成为人人都该具有的国民基本素质。将设计思维引入基础教育发端于美国的STEAm教育，教育发展升级的教育模式。2011年美国罗得岛设计学院校长约翰前田（johnma