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小学二年级语文听课记录 2、让一组小朋友到黑板上写自己的姓。并用姓说一句话。 （8 生）学 生说的都不一样，相信学生，他们会做得很好。 、给自己认识的姓圈上圈。 （教师课前把全班同学的姓打印在纸上，每位学生都一张）让学生们自主地学一学，他们学得很认真。而且因为是自己身边的知识，所以学生兴趣很浓。 、把学生的练习纸投影出来，让他读一读。 （2 生） 、四人小组合作读一读，认识还不认识的姓。 、小组合作还没有认识字，请这个姓的小朋友帮助他。 、如果你还有不认识的姓，请你课后找到该姓的小朋友，请他帮助。关注学生个体，并向课外延伸。 、你还知道哪些姓？ /8 ：50 、放录音儿歌《百家姓》。（课间操） 、导出“骆宾王”（课前让学生收集相关资料）学生通过收集 也还真知道不少呢！ 11 、你知道骆宾王的哪 些事？ 、让学生自己读一读《咏鹅》 (2 生） 、有感情地朗读。读给同桌听，请同桌评价。齐读，背诵。 、想象当时骆宾王写诗时看到了什么呢？ （10 生）/9 ：06 学生说：骆宾王看到“咏鹅”说明他不懂这个题目的意思。老师应加以引导。 、做一做，玩一玩。让学生自己选择，有些写诗，有些配图，有些既写以画。 、让学生展示自己的成果， 并送给他人。 9：15/ 体现了情感，态度，价值观的渗透、教育。 总评： 、充分挖掘了本地、本班的课程资源。把学习姓氏与本班学生的姓氏相结合。并适当补充