小学四年级数学课《三角形的特性》教学实录附设计意图.docxVIP

小学四年级数学优质课 《三角形的特性》教学实录附设计意图 指导：山西省阳泉市教研室 张长海 教学内容：人教社义务教育实验教科书四年级下册 80--81 页 教学目标： 、掌握三角形的基本特征，知道三角形各部分的名称。了解组成三角形的基本图形。 、通过操作，体验三角形具有稳定性，并知道其中的道理，了解三角形的稳定性在生活中有着广泛的应用。 并能应用三角形的稳定性解决简单的实际问题。 、引领学生经历归纳概括“怎样的图形叫三角形”的过程，发展学生的空间观念 . 培养学生的语言概括能力和基本的数学素养。 教学重点： 掌握三角形的本质特征，归纳概括三角形的概念，体验三角形的稳定性，发展学生的空间观念。 教学难点： 用准确精炼的语言概括“什么样的图形叫三角形。 ” 教学方法：观察比较、猜测验证、合作交流，自主探究等多种方法有机结合，灵活运用。 教学准备：三角形、四边形框架、木条、线绳、多媒体课件。 教学过程： 一、联系生活——认识三角形的基本特征 师：同学们，这节课，我们共同认识和研究图形世界中的一位老朋友三角形。（出示工地图）你能找到它吗？说出他所在的具体位置？ 生 1：塔顶上有三角形。（课件闪烁） 生 2：塔架上有三角形？（课件闪烁三角形） 生 3：建筑物上有三角形？ 师：还能找到吗？ 生：能找到好多个三角形。 （课件闪烁三角形） 师：同学们能从这么复杂的结构中找到许许多多个三角形。真够