小学-语文-人教部编版(五四学制)-3-现代诗二首（第2课时）.pptVIP

猜谜语 （一） 任劳又任怨，田里活猛干。 生产万顿粮，只把草当饭。 （二） 吃进草，挤出宝， 养分给人民，功劳真不小。 牛 现代诗二首 四年级上册﹒人教版 3 第二课时 罗盘 睡眠 霸王 占有 luó mián bà zhàn 偷渡： 1.秘密的渡过某一水域。 2.偷越关隘或国境。 本课指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快。 徐志摩(1897-1931),诗人、散文家。原名章垿(xù) , 字楢(yǒu)森,留学英国时改名志摩,小字又申。笔名 有南湖、云中鹤等。浙江海宁人。1923年参与成立新 月社,同时也加入文学研究会。1924 年任北京大学教 授。1931年因飞机失事,遇难身亡。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》《自剖》等。 花牛歌 徐志摩 认真朗读诗文，注意生字词的读音，边读边思考：诗中描绘了怎样的画面？ 花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 带着对花牛的喜爱之情，有节奏的朗读课文，边读边想象画面。 花牛/在草地里/坐， 压扁了/一穗/剪秋罗。 花牛/在草地里/眠， 白云/霸占了/半个天。 花牛/在草地里/走， 小尾巴甩得/滴溜溜。 花牛/在草地里/做梦， 太阳偷渡了/西山的青峰。 整体感知 读完这首诗歌，我们知道这是一只 的花牛。 可爱 互动课堂 女生读第一小节，用横线画出诗中描写的景物。想象一下这两句诗描绘了一幅怎样的画面。 花牛在草地里做什么呢？ 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 画面：花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋罗。 花牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极强。 压扁了剪秋罗，可以看出花牛的什么特点？ 无拘无束的花牛 互动课堂 男生读第二小节，用横线画出诗中描写的景物。想一想“白云霸占了半个天”是怎样的画面。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 画面：花牛在草地上睡觉，身上的白色和白云融为一体。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛与自然融为一体，无拘无束。 从“霸道”可以体会到什么？ 齐读第三小节，用横线画出诗中描写的景物。边读边想象诗歌所描绘的画面。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 画面：花牛甩着尾巴走在草地上。 想一想，花牛走路时是什么样子。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 我感受到了花牛的自由自在和快乐。 从这个动作中你体会到了什么？ 听老师读第四小节，用横线画出诗中描写的景物。边读边想象诗歌所描绘的画面。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 画面：夕阳西下，花牛在草地上睡觉。 花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快。 为什么说做梦，不说睡觉呢？ 这里是一种拟人化的手法，做梦可以梦到很多东西，可以引发我们更多的想象。 猜一猜花牛会梦到什么？小组合作谈论一下。 青草真美味啊，夕阳真的好美啊，明天我要逮一只蝈蝈，听它唱歌。 闭上眼睛想一想，这首诗歌分别写了哪几幅画？ 花牛压剪秋罗 云下花牛眠 花牛甩尾巴 花牛梦中见夕阳 想一想 说一说 1.本诗从语言层次来看，有什么特点？ 全诗四节，每节第一行均以相近的文字起首：“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做梦”，结构简单明朗、轻快活泼、一咏三叹。 想一想 说一说 2.本诗从语言风格来看，有什么特点？? 《花牛歌》全诗语言通俗易懂、简单明快。作者以孩童幼稚天真的眼光去看待花牛，描述花牛，不过分追求思想的深刻和复杂，也不过分追求语言的华丽。 想一想 说一说 3.诗人想借此表达什么样的情感？? 作者通过描写草地上的花牛行动的情景，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。 诗文解读 读着这首诗，我们眼前出现了一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的惺忪，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。让我们带着对花牛的喜爱之情，再齐读一遍课文。