东南大学校区布局和功能定位.docxVIP

东 南 大 学 校 区 布 局 和 功 能 定 位 校区布局和功能定位调整以九龙湖校区为我校 21 世纪发展的主校区作为基点，逐渐将所有的人才培养功能和办学主体集中在九龙湖校区，彻底解决目前一校多区给学校发展和管理带来的问题。 由于九龙湖校区建设周期较长，调整将分阶段进行，在过渡阶段将现有的 “一校五区 ”调整为 “一校四区 ”， 即九龙湖校区、四牌楼校区、丁家桥校区、浦口校区，以形成集聚效应，提高办学效益。 通过分步实施，逐步将学校人才培养、科学研究的主体、党政管理中枢及为教学科研服务的机构全部迁往九龙湖主校区。 1、九龙湖校区： （ 1）功能定位 东南大学主校区。是学校 21 世纪发展建设的主要区域，东大新百年形象的标志，展示学校形象和对外开放合作的窗口；学校行政管理中枢，本科生和研究生教育基地、留学生培养基地、科学技术研究基地。 （ 2）调整的基本设想 九龙湖校区建设是我校本世纪头十年建设和发展的重中之重，是实现新的百年辉煌的奠基之举，是布局调整的关键环节。新区建设规模大、投资力度强、质量要求高、建设周期长，校区布局和功能定位调整必须从这一实际出发，既要坚定不移地围绕学校总体目标积极推进，又要考虑各方面的实际情况，统筹兼顾、分步实施、实事求是、量力而行。 ①一期调整安排 时间安排为 2003-2005 年， 2005 年 8 月一期工程建成，入驻九龙湖校区的单位和部门为： 学校党政机关的大部和部分院系机关的主体搬到九龙湖主校区； 学校直属单位和教学、实验等教学辅助部门、后勤服务部门根据需要将主体大部搬入九龙湖主校区； 除建筑系、医学院等少部分院系外，绝大部分一至三年级本科生教育全部搬到九龙湖校区； 部分院系的四年级本科生与研究生搬至九龙湖校区； 为本科教育服务的基础实验室、专业基础实验室，部分为高层次人才培养和科研服务的专业实验室搬迁至九龙湖校区。 ②二、三期调整安排 时间安排为 2005-2015 年，二、三期工程建成，基本完成校区归并和功能调整： 全部的全日制本科教育集中在九龙湖校区，其他校区不再承担本科教育功能； 除少数专业学位等特殊情况，研究生教育基本上在九龙湖校区完成； 大部分科研实验室和研究基地入驻九龙湖校区。（ 3）学生规模 九龙湖校区一期学生规模为本科生12000 左右；研究生 3400 人，其中博士生 900 人。 二、三期完成后学生总规模在万人左右，其中本科生 2 万人，研究生万人。 2、四牌楼校区 （ 1）功能定位 东南大学辅校区，但在相当长时间内仍将作为东南大学主校区之一。专业学位和在职人员教育培训基地；科学研究、科技开发和社会服务基地，东南大学国家大学科技园孵化基地。东南大学悠久辉煌历史的象征，海内外校友怀旧和思念的故园，对学生进行学校历史和传统教育的基地； （ 2）调整的基本设想 四牌楼校区是东南大学的 “根 ”，是东大过去百年历史的象征，也是学校的宝贵财富。在九龙湖校区完全建成之前仍是学校的主校区，并且在相当长的时期里将继续发挥重要作用。但随着时间的推移，它的功能将逐渐转化，人才培养的任务将集中到九龙湖校区。校区调整的基本原则是，一期工程建成后，学校党政管理的大部、部分院系、大部分本科生和部分研究生搬至九龙湖校区。大部分研究生与少量本科生，已投巨资建设的研究基地和重点实验室，短期难以搬迁或搬迁成本过高的院系留在四牌楼。二、三期工程建成 后，学校的人才培养、科学研究的主体、为教学科研服务的机构全部迁往九龙湖主校区。 ①一期安排： 下述部门和单位留驻四牌楼校区： 部分校机关，部分院系机关的延伸留守机构； 建筑系的所有本科生、研究生及相关研究机构、院系机关； 大部分院系的研究生、四年级本科生及院系机关、科研机构和实验室； 以国家重点实验室和工程研究中心为主的重点科研基地和开发中心； l 专业学位 （如， MBA 、 EMBA 等）教育单位和在职人员培训机构 （如各类干部班、研究生课程班、外语、计算机培训班等）； 各类继续教育办学机构及学生； 部分校办产业和经营单位。如：设计规划类科研院所、出版社及部分校办产业； 校友会、离退休活动中心、部分纪念场馆等。②二、三期安排 下述部门和单位留驻四牌楼校区 校机关的派驻延伸机构，校区管理部门； 继续教育； 专业学位教育单位和在职人员培训机构； 部分工程研究中心和科技开发机构； 部分校办产业和经营性公司实体； 东南大学国家大学科技园孵化基地； 校友会、离退休活动中心、部分纪念场馆等。 要充分发挥四牌楼校区的环境区位优势、历史文化优势和土地级差优势，对学校的各种资源进行有效的开发利用。校区布局调整基本完成后，对现有四牌楼校区进行优化改造，拆除部分过密、过于陈旧且无保留价值的建筑及违章搭建，增加草坪绿地，部分恢复原中央大学校园风貌。将已有的吴健雄