小小的船 教学设计.doc

小小的船 教学设计 “我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……一年级学生年龄小，好奇心和求知欲强，兴趣是其主动学习的前提，所以在课堂上，要注重对学生好奇心和求知欲的激发，使学生在积极主动学习中获取知识，从而达到各方面的教学目标。教学目标1、理解9个生字，会写4个字。理解1个偏旁“门”。2、准确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。教学重难点本课的教学重点是朗读、背诵课文和识字、写字。教学难点是感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。教学过程：一、解题，理解“船”1、今天老师和同学们一起来学习一篇课文。（课件出示“舟”的象形字）请看大屏幕，猜猜这个什么字啊？指名生自由说。师相机引导：对，这是最早的字——象形字。2、引出，学习“舟”字师在黑板上写舟字，生读，读准字音，说说在哪学到这个字的？师：把这个字倒过来，想象一下，像什么？生自由想象。师：这个“舟”是什么？（小船）今天我们要学习的课文，课题里有没有这个“船”字啊？引导学生读课题。理解“船”字。3、师生赛读“小船”、“小小的船”。二、理解叠词，读好课文1、师：（在“小小”下面画小圆圈），小小两个字重叠吧，这首作儿歌里面有没有两个字一样的放在一起的？学着这个“小小”在课文里找找，发现一个在下面圈圈，发现一个在下面圈圈。（生找叠词圈画，师巡视指导即