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小学数学课堂中的游戏教学 论文摘要 小学数学课堂中的游戏教学能为学生动手、动口、动脑、多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，省时高效地完成任务，同时又培养学生的良好的学习习惯和心理素质。本文主要依据杜威的活动理论以及游戏教学的特点，通过讲故事、观察、猜想、活动、竞赛的形式，从制定计划、数学游戏的选择形式与内容、游戏活动规则的交代、编组活动、进行活动评价等方面来说明数学游戏的原则。 关键词 ：小学数学 游戏教学 课堂教学 引 言 游戏是儿童酷爱的一种活动。 游戏教学一般是指寓教学内容于游戏之中 , 让儿童在玩中学 , 在学 中获得知识。数学是一门逻辑性强、十分抽象的科学。小学低年级的学生，刚刚入学，爱说好动， 行为约束力差， 注意力容易分散。 在课堂上， 采取什么方法才能够让孩子们一上课就感受到学习的 乐趣，从小培养起他们强烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯呢要成为一名称职的数学教师， 就应当想办法把枯燥的数字变得生动有趣， 把抽象的概念变得直观具体， 使学生对它产生兴趣， 变 “要我学”为“我要学” , 变“苦学”为“乐学”。成功的游戏教学，不仅能调节学生的精神，而且 能寓教学于游戏之中， 使学生在紧张的脑力劳动之后， 通过轻松愉快的游戏巩固已获得的知识， 并 加深对知识的理解，也可以让学生们通过游戏，学习新的知识，促进知识的迁移。 游戏教学还