我不是弱小者.docxVIP

苏教版语文四年级下册 14. 我不是最弱小的 作者：大官塘小学苏家银 一、教学目标： 学会本课的 6 个生字，读准多音字“纤” ，理解由生字组成的词语。 学会用不同的语音语调有感情地朗读课文，能够用心揣摩萨沙和妈妈的对话，体会句 号、感叹号表达的不同语气。 抓住文章中的对话描写理解“保护比自己弱小的”内涵，感悟萨沙一家人自觉保护弱 小者的高尚品质，并引导学生自觉保护弱小者，不甘于做弱小的人。 学习运用几个词写一段描述雨景的话。 二、教学重、难点 ： 重点：反复品读对话，把握不同的语气，理解课文。 难点：理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人” ，并引导学生不甘于做弱 小的人。 三、教学评价设计： 在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式指导 学生读出萨沙的情感变化，尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。 在精读感悟环节，通过反复朗读萨沙与妈妈的对话，深入讨论这些词语和句子的意思， 从而感悟妈妈的话所蕴含的做人道理， 最后学生通过想象练说、 练写， 将所有的积淀在此倾 吐，将所有的体会予以表达，将课本知识与自身发展紧密结合。 在学习的过程中，关注学生的情感体验，鼓励学生发表自己的见解，关注学生的自主 学习、合作学习，并及时作出鼓励性的评价。 通过读写结合的小练笔活动，促进学生对写作方法的习得和运用。 四、教学准备： 根据课堂教学的需要，