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交互式电子白板教学应用研究现状分析 　　打开文本图片集 　　摘要：交互式电子白板随着信息技术的不断发展以及其与教育的逐步整合越来越受到人们的关注，在此时代背景下，为了解交互式电子白板在教学应用中的研究现状，本文用内容分析法对发表在国内学术期刊上的论文进行分析，通过对论文发表时间及数量、论文期刊、研究群体、研究情趣等几方面进行分析研究，指出电子白板在不同时间段内，相关论文发表量情况；目前研究者们对其关注的焦点；不同地区对交互式电子白板的认识与应用；以及交互式电子白板与不同学科的结合使用情况；总结目前研究者们已有的研究成果，还存在哪些不足，尚有哪些方面有待去探索，并展望电子白板未来的发展趋势。 　　关键词：交互式电子白板；内容分析；研究现状 　　中图分类号：G434文献标志码：B编号：1673-8454（2018）07-0069-05 　　一、问题提出 　　交互式电子白板是一个融合了计算机技术、微电子技术与通信技术的计算机输入输出设备，是人机与人际进行多重交互的智能平台。它由硬件——电子感应白板及感应笔等附件、软件（白板操作系统）构成。在教学上是替代传统黑板、粉笔的数字化教学演示设备。[1]电子白板的发展历程为：传统的白板——电子白板——交互式电子白板。最早出现的是传统的白板，它和黑板的功能一样仅仅用于书写教学内容，用它取代黑板的目的是为了避免粉尘对师生身体的危害；接下来泛起的是电子白板；伴随科学的进步、技术的创新，进一步演变成为可以更好地连接教师与学生的交互式电子白板。交互式电子白板有传统多媒体所没有的特有功能和优势，这些独一无二的特性使其迅速发展成熟并在世界范围内蔓延。[2]1991年，加拿大的SmART公司首次研制成功电子白板，欧美国家相继尝试引用，但由于交互式电子白板是新型产品，没有成功的案例，大家一开始并没有对其予以很大的期望，仅有少数机构购买使用。[3]约2001年前后，交互式电子白板创造出一片天地。但我国的电子白板起步相对较晚，在2005年电子白板的思想才传入我国，随着我国对多媒体技术的逐渐重视，到2008年它才形成一定的市场，直到2012年时发展到了高潮。在我国相关政策的驱动下，电子白板仍然有迅速持续发展的趋势，前景甚好。电子白板在教育行业率先投入使用，90%的电子白板应用在该领域，规模最大，掀起了一次教育技术革命。其余10%分散在其他行业如军事，商业，农业等。本论文以探究交互白板在教学领域中的使用现状为主，其他范畴不予考虑。 　　通过分析电子白板的应用现状，有助于了解交互白板从兴起到现在的发展状况及其当前所处阶段。学校对其是否予以恰当的重视？在教育应用中出现了哪些问题？同时，又为教育教学提供了哪些帮助？研究者们对交互白板的研究情趣是什么？这样，一方面体现了笔者对国家教育政策的重视与积极响应，另一方面可以进一步深化人们对电子白板的认识，发现问题并提出建议，有助于使问题得到及时解决，提高电子白板利用率，对以后的生产实践、教育有一定的参考价值。 　　二、研究方法与研究工具 　　1.研究方法 　　该论文以内容分析法为主。 　　2.研究对象 　　本文以发表在中国知网上的学术论文为研究对象，在cNkI中国知网（总库）数据库中，以“交互式电子白板”做主题并含“教学应用”从文献展开高级搜索，规定检索时间段为2005至2015年，检索结果为203篇，其中剔除广告宣传类（有宣传杂志的，也有宣传电子白板的）的6篇、大奖赛汇报类的7篇、资讯类的6篇、研讨会召开的8篇、采访类的5篇，最终确定的有效文献为171篇。 　　3.类目表 　　通过对相关文献的研读和借鉴类似领域的类目分析方法，为了便于后期回溯查看，在对文献进行分析研究时，笔者对171篇论文依次编号，本文的类目要素包括文献出版时间、文献期刊、论文研究学科、论文研究方法、研究者群体分析、研究情趣六个大的方面，然后又按需要进一步对其进行子类目的划分。[4] 　　4.分析单元 　　本文的分析单元是每一篇完整的文献。 　　5.信度分析 　　本研究笔者邀请另一研究者同时分别对所搜集的论文进行类目表分析，统计二者完全相同项的数目，计算出的信度值约为，说明所得数据可信，可以将其作为分析结果。 　　6.数据处理 　　本文所有数据的统计、分析、生成，以及各类数据的交互主要采用microsoftExcel软件和软件。 　　三、内容数据分析 　　1.论文数量分析 　　此项分析是为了研究近年来交互白板在教育界的发展趋势。从图1中可以看出关于电子白板在教学中应用的论文最早出现在2005年，2005年到2006年相关论文仅仅只有两篇，是我国交互白板教育实践的萌芽阶段；2007国内对电子白板在教学中的应用处于暂时停滞状态与前两年两篇的发文量相比变化不是很大，这可能与交互白板刚刚起步的不稳定相关；从2008年到2