大班数学活动《大嘴巴比多少》.docxVIP

精心整理 大班数学活动《大嘴巴比多少》 一、设计意图： 大班孩子的思维仍以具体形象思维为主，但明显地出现抽象逻辑思维的萌芽，他们能用较简单的分类、 比较、推理等方法探索事物，能理解较抽象的生活中的数学关系。认识理解大于、小于这一数学概念，看起来很抽象 实际上只要在孩子能区分数量大小的基础上，帮助孩子记住它们的开口方向 ,学起来就很容易了。本次教学活动，教 师根据幼儿认识事物是从具体到抽象这一认知特点为依据，遵循直观性，将 “小河马的嘴巴 ” 与 “＞ ”“＜”符号之间形象  , 上建立了巧妙链接。活动以小河马松松的故事为主线，从直观的大嘴巴到抽象的符号；从比较具体形象的实物集合关系到判断抽象的数字关系，循序渐进、层层深入，在轻松的游戏中获得认知发展，体验合作与成功的快乐。 二、活动目标 : 1．认识并理解 “ 、”“”、“”、 “”、“”、 “”、 “”、“ ”＝ ”“符号表示两个集合间的数量关系。 1．交待操作规则，进行个别操作。 指导要点：对操作材料难易层次性做到心中有数，指导中有选择的加以关注与指导。 2．展示操作结果，鼓励同伴间互相检查，纠正。 （三）游戏：《营救河马妈 妈》。 师：哎呀，不好啦！趁我们不注意，有只怪兽把松松妈 妈抓走了，松松当然要去营救了，你们要不要 去帮忙？怪兽逃进了一个迷宫并施了魔法把迷宫给拆散了。请沿着符号正确的路牌走就能找到路了，并且在路上贴上箭头。 1．分组标识迷宫线路，拼出完整迷宫图。 2．集体检验，并按正确路线行走。 3．松松救出妈 妈，庆祝胜利。 在我们的帮助下，小河马很快便营救出了妈 妈，妈 妈给了小河马一个大大的拥抱，并且要谢谢所有 帮助它的小朋友们。谢谢你们！