初中数学课堂教学如何渗透感恩教育.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 初中数学课堂教学如何渗透感恩教育 我国有句非常有名的古谚“点滴之恩，当以涌泉相报”。这充分说明，我国很早就已经有了感恩的理念。从当前来看，感恩教育已经成为我国教育的一个重要组成部分，它以知恩、感恩、报恩、识恩、施恩等为中心，将这些感恩的理念贯彻到教学中去，实现学生的情感、态度与价值观的统一。初中数学既是一门重视学生知识和技能掌握程度的课程，又是重视学生知识探究能力、实践能力、情感表达能力等能力评价的一门课程。在数学教学中对学生进行感恩教育，目的在于借助数学教学，培养学生的感恩行为，使学生能够树立正确的情感理念，将学生培养成为真正有道德的人。基于此，本文从以下几个方面对初中数学教学中如何渗透感恩教育进行分析。 一、利用数学知识渗透感恩师长的教育 在数学教学中，通过数学知识渗透感恩教育的理念，可以使学生借助数学知识，通过数字去体验生活中所感受的父母之恩、教师之恩和社会之恩，从而对恩情之重有着更为深切的体会。例如，在学习正负数的时候，教师可以借助正负数知识，让学生用感恩瓶来计算自己的感恩数值。学生可以将家长或老师作为自己的感恩对象，自己每为感恩对象做一件事情，用红色笔记下事迹；感恩对象每为自己做一件事情，则用蓝色笔记下事迹。红色表示正数，蓝色表示负数，每天将结果进行统计，每1周将感恩结果数值进行对比，由学生自己比较感恩数值结果，看谁在感恩中做