四年级下册数学教学案例乘法分配律_人教新课标.docVIP

《乘法分配律》教学案例 教学内容： 四年级下册教科书 P26 的例 7。 教材分析： 本课是在学生已经学习掌握了乘法交换律、 结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。 乘法分配律是本单元的教学重点， 也是本节课内容的难点，教材是按照分析题意、列式解答、讲述思路、观察比较、总 结规律等层次进行的。 然而乘法分配律又不是单一的乘法运算， 还涉及到加法的运算，是学生学习的难点。 因此本节课不仅使学生学会什么是乘法分配律， 更要 让学生经历探索规律的过程，进而培养学生的分析、推理、抽象、概括的 思维能力。同时，学好乘法分配律是学生以后进行简便计算的前提和依据， 对提高学生的计 算能力有着重要的作用。在本节课的教学过程的设计上，我注重从学生 的生活实际出发， 把数学知识和实际生活机密地联系起来， 让学生在体验中学到知识。 学情分析： 本节课，是在学生掌握乘法交换律、 乘法结合律的基础上进行的。 乘法分配律和交换律、结合律相比，其结构特点是生疏的， 学生理解掌握起来比较困难， 因此，我们要采用多样化的教学方式及策略， 巧设认知冲突， 激发学生强烈的问题意识和求知欲，引导学生在情境中借助已有知识去获取新知，使学生在感知、猜想、 验证、得出结论的丰富学程中， 获得深刻感受， 生成新的经验。 丰富的感性材料、 深入的体验与感悟， 积极的探究与思考， 才能激起创造的火花， 使