高中数学2.1平面向量的实际背景及基本概念学习教案新人教A版本必修4.docxVIP

Word 文档仅限参考 第二章 平面向量 本章教材分析 丰富多彩的背景 , 引人入胜的内容 . 教材首先从力、 位移等量讲清向量的实际背景以及研究向量的必要性 , 接着介绍了平面向量的有关知识 . 学生将了解向量丰富的实际背景 , 理解平面向量及其运算的意义 , 能用向量语言与方法表述和解决数学、 物理中的一些问题 , 发展运算能 力和解决实际问题的能力 . 平面向量基本定理是平面向量正交分解及坐标表示的基础 , 从学 生熟知的功的概念出发 , 引出了平面向量数量积的概念及其几何意义 , 接着介绍了向量数量 积的性质、运算律及坐标表示 . 向量数量积把向量的长度和三角函数联系了起来 , 这样为解决 有关的几何问题提供了方便 , 特别能有效地解决线段的垂直问题 . 最后介绍了平面向量的应 用. 教学的最佳契机 , 全新的思维视角 . 向量具有几何形式和代数形式的“双重身份” , 这一概念是由物理学和工程技术抽象出来的 . 反过来 , 向量的理论和方法 , 又成为解决物理学和工程技术的重要工具 , 向量之所以有用 , 关 键是它具有一套良好的运算性质 , 通过向量可把空间图形的性质转化为向量的运算 , 这样通 过向量就能较容易地研究空间的直线和平面的各种有关问题 . 这一章的内容虽然概念多 , 但 大都有其物理上的来源 , 虽然抽象 , 却与图形有着密切的联系 , 向量应用的优越性也是非常明 显的 . 全新的思维视角 , 恰当的教与学 , 使得向量不仅生动有趣 , 而且是培养学生创新精神与 能力的极佳契机 . 3. 本章充分体现出新教材特点 . 以学生已有的物理知识和几何内容为背景 , 直观介绍向量的内容 , 注重向量运算与数的运算 的对比 , 特别注意知识的发生过程 . 对概念、法则、公式、定理等的处理主要通过观察、 比较、 分析、综合、抽象、概括得出结论 . 这一章中的一些例题 , 教科书不是先给出解法 , 而是先进 行分析 , 探索出解题思路 , 再给出解法 . 解题后有的还总结出解决该题时运用的数学思想和数 学方法 , 有的还让学生进一步考虑相关的问题 . 对知识的处理 , 都尽量设计成让学生自己观 察、比较、猜想、分析、归纳、类比、想象、抽象、概括的形式 , 从而培养学生的思维能力 . 向量的坐标实际上是把点与数联系起来, 进而可把曲线与方程联系起来 , 这样就可用代数方 程研究几何问题 , 同时也可以用几何的观点处理某些代数问题. 本章教学约需 12 课时 , 具体分配如下 , 仅供参考 . 标题 课时 2.1 平面向量的实际背景及基本概念 1 课时 2.2 向量的线性运算 3 课时 2.3 平面向量的基本定理及坐标表示 2 课时 2.4 平面向量的数量积 2 课时 2.5 平面向量的应用举例 2 课时 本章复习 2 课时 2.1 平面向量的实际背景及基本概念 整体设计 教学分析 本节是本章的入门课 , 概念较多 , 但难度不大 . 学生可根据原有的位移、力等物理概念来 学习向量的概念 , 结合图形实物区分平行向量、 相等向量、 共线向量等概念 . 由于向量来源于 物理 , 并且兼具“数”和“形”的特点 , 所以它在物理和几何中具有广泛的应用 , 可通过几个 具体的例子说明它的应用 . 位移是物理中的基本量之一 , 也是几何研究的重要对象 . 几何中常 用点表示位置 , 研究如何由一点的位置确定另外一点的位置 . 位移简明地表示了点的位置之 Word 文档仅限参考 Word 文档仅限参考 间的相对关系 , 它是向量的重要的物理模型 . 力是常见的物理量 . 重力、浮力、弹力等都是既 有大小又有方向的量 . 物理中还有其他力 , 让学生举出物理学中力的其他一些实例 , 目的是要 建立物理课中学过的位移、力及矢量等概念与向量之间的联系 , 以此更加自然地引入向量概 念, 并建立学习向量的认知基础 . 三维目标 1. 通过实例 , 利用平面向量的实际背景以及研究平面向量的必要性 , 理解平面向量的概念以 及确定平面向量的两个要素 , 搞清数量与向量的区别 . 理解自由向量、 相等向量、 相反向量、 平行向量等概念 , 并能判断向量之间的关系 , 并会辨 认图形中的相等向量或作出与某一已知向量相等的向量 . 3. 在教学过程中 , 应充分根据平面向量的两个要素加以研究向量的关系 , 揭示向量可以平移 这一特性 . 重点难点 教学重点 : 理解并掌握向量、零向量、单位向量、相等向量、共线向量的概念 , 会表示向量 . 教学难点 : 平行向量、相等向量和共线向量的区别和联系 . 课时安排 1 课时 教学过程 导入新课 思路 1. ( 情境导入 ) 如图 1,