部编版一年级语文上 册第11课[项链]教学设计_小学教案.docxVIP

部编版一年级语文上 册第11课[项链]教学设计_小学教案 部编版一年级语文上 册第11课[项链]教学设计_小学教案 精品文档，仅供参考 精品文档，仅供参考 部编版一年级语文上 册第11课[项链]教学设计_小学教案 【按部编版一年级语文上 册第11课[项链]教学设计 教材分析：  本…小编为您整理了《部编版一年级语文上 册第11课[项链]教学设计》，给您在日常工作学习中借鉴。       部编版一年级语文上 册第11课[项链]教学设计  教材分析：  本文是一篇宛如一段优美的海边风光短片的儿童散文。课文从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现沙滩 海浪 海螺 贝壳 玩耍的娃娃 串串脚印，并对之作色彩描绘，很有 动感。其 中，对小娃娃动作的描写先后有 序，一气呵成。篇末把小娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神。作者巧妙构思，把从生活 中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从 中可以受到潜移默化的美的熏陶。  学情分析：  一年级的学生对大海应该是比较生疏的，惟独 极少数学生亲临过大海。但是他们的想象力丰富，对大海充满了 憧憬和憧憬。因此，在 学习这篇课文时，要依据课文创设情境，让学生在 情境 中认字学词，朗读课文，理解课文，感受大海的美。  教学目标：  知识与能力：  1.会认蓝 又 笑等11个生字，会写白 的 又 和4个生字，熟悉禾木旁。  2.能正确 流利 有 感情地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。  3.了 解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配的字的词语，累积语言。  过程与方法：  先情境导入，再通过初读扫除字词障碍，然后抓住重点词语对文章进行细读，想象画面，体会意境。  情感 态度与价值观：  由文章受到的美的熏陶，能够投身到大自然 中享受着大自然的美好 快乐，同时培养学生的环保意识。  教学重难点：  重点：识字和写字，理解词语和句子。有 感情地朗读课文，感受大海的美，体会小娃娃的快乐。  难点：想象课文所描绘的画面，理解大海的项链指什么。  课时安排：2课时  第一课时  课时目标：  1.会认11个生字，会写4个生字，熟悉禾木旁。  2.正确 流利地朗读课文。  3.初步感知课文内容。  教学重难点：  重点：会认11个生字，会写4个生字，熟悉禾木旁。  难点：正确 流利地朗读课文。初步感知课文内容。  教学打算：教学课件。  教学过程：  一 创设情境  1.师：今天是老师第一次来这儿做客，特地给大家带来了 一份礼物。  (播放课件，欣赏大海的图片)  2.同学们，欣赏完刚才这组图片，你能说说你的感受吗?(生自由表达)  3.这节课，我们就一起去海边看一看，领略一下大海的美丽。  二 初读课文，整体感知  1.课件出示倾听要求：  (1)认真听，注重老师读书的节奏和速度，字音的长短，停顿的时间，读书的语气。  (2)特殊留意你不熟悉的字，老师是怎么读的。  师配乐范读。  2.说说你听完的感受。(生自由表达)  3.这篇课文写了 什么?  预设：  生1：写了 美丽的大海，大海边有 海螺和贝壳。  生2：写了 孩子们在 大海边玩耍。  4.师：刚才同学们认真听我读了 一遍，你们想不想自己读一读这些美丽的文字?  学生自由读，出示自读要求：把字音读准，遇到不熟悉的字就请教拼音小老师。同时，注重我们读书的姿势。假如你读完了 就把课本放好，坐端正。  三 集 中识字，重点指导  大家读得都很认真，可是没有 了 拼音的帮助，你还能熟悉它吗?  (一)偏旁识字法  1.出示生字蓝，指名拼读，再齐读。出示词语蓝蓝的?  指名读。想一想，什么是蓝蓝的?(生回答)  蓝表示一种颜色。仔细看看，它的偏旁是什么?(草字头)我们都知道草字头和植物有 关，那蓝和植物有 什么关系呢?原来呀，人们用的蓝色染料就是从蓼草 菘蓝这些植物 中提炼出来的!所以，它也有 草字头!(再次齐读)  教师小结：你看，偏旁可以帮助我们更好地了 解汉字，真是我们 学习生字的好帮手!  2.下面咱们就来利用偏旁区分法来辨别两个双胞胎宝宝，你看(出示生字娃和挂)你熟悉他俩嘛?说一说你是怎么记住它的?引导学生理解提手旁和女字旁的意思。