六年级下册数学教案总复习小数、分数、百分数、比(一)_北师大版.docVIP

小学课时教学设计 课 题 小数、分数、百分数、比 总课时 教学内容 小数、分数、百分数、比（一） 1、能结合具体情境，理解分数和小数的意义，认识百分数，能认、 教学目标 读、写小数和分数。 2、会比较小数、分数、百分数的大小。 教学重点 理解分数和小数的意义。 教学难点 分数、小数、百分数会灵活转化。 教学准备 多媒体。 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 自主尝试 ： 师提问：整数在生活中用处这么大， 那为什么还要出现分数和小数呢？ 学生回答。 思考、回答问题。 合作探究： 组内四人讨论以下问题： 1、分数、除法和比的意义。 用尽可能多的方式解释四分之三的 含义。 2、小数、分数、百分数之间的关系。 四人小组讨论 3、分数、比、除法之间的关系。 4、商不变的规律与分数基本性质的 关系。 1 / 3 汇报点评： 1、与除法相比，比的前项相当于除 法中的被除数，比的后项相当于除法中的 除数。 交流分数、除2、与分数相比，比的前项相当于分 法、比之间的关系。 子，比的后项相当于分母， 比表示两个数 之间的倍数关系。 3、除法是一种运算。 巩固练习： 化简： 30：120 0.5 ：3.2 2.5:6 25: 0.5 3/4: 2/7 0.3:3/4 独立完成练习 拓展延伸： 题及拓展题。 2 : （ ） =0.4 （ ） = 5 = 8 （ ）  = （ ）% ( ) 1 ÷（ ）=0.25=（ ）%= 8 = 5：（ ） 小数、分数、百分数、比 板书设计 分数、小数的产生及意义 用多种方式解释分数 小数、分数、百分数、比、除法之间的关系 教学反思 2 / 3 3 / 3