教科版初二物理下弹力、重力、摩擦力名补教案.doc

教科版初二物理教学 3L 个性化一对一 名师培优精讲 弹力、重力、摩擦力 【教学目标】 掌握弹力的产生及性质； 掌握重力的产生及性质； 掌握摩擦力的产生及性质。 【教学重点】 弹簧测力计的使用读数； 重力的大小及重心； 认识摩擦力的种类，掌握影响摩擦力大小的因素； 【教学难点】 控制变量法在力学中的运用。 简单的受力分析。 第三讲、弹力 【进门得分】 篮球掉在地上，为什么可以再起来？ 用力压气球，手能不能感受到力？气球压得越扁，手的感觉又是什么样子的？ 【教学内容】 1、形变分类 弹性：物体受力时发生形变 , 不受力时恢复原状 , 物体的这种特性叫做弹性 塑性：物体受力时发生形变 , 撤去外力后不恢复原状 , 物体的这种特性叫做塑性。 1 / 21 2、弹力 : 定义：由于发生弹性形变而受到的力。 产生条件 a 因物体之间的推、拉、挤、压作用而产生的； b. 物体发生弹性形变； (3) 方向 : 发生弹性形变的物体产生的弹力方向为垂直接触面的方向。如  : 压力的方向跟受力 面垂直且指向施压物体  ; 拉力 ( 又叫“张力” ) 的方向沿着绳子的舒张的反方向  ; 支持力方向跟 受力物体表面垂直  , 且指向受力物体。 常见的弹力 : 压力、支持力、拉力等 3、弹簧测力计 构造 : 主要由弹簧、挂钩和刻度盘组成。 原理 : 在弹性限度内 , 弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。表达式 F=k·△ x, 其中△ X 为弹簧伸长长度 ,k 为劲度系数。 使用方法 : ①使用前三看 : 观察量度、分度值、指针是否指在 0 刻度线； ②使用时三注意： 1、测量前要先拉动几次挂钩 , 以免弹簧被外壳卡住 ; 2、测量时 , 要避免弹簧及指针与外壳摩擦 , 以免影响测量的准确程度。要使测力计内弹簧的 伸长方向与跟物体所受重力方向相同 , 且在一条直线上。 3、读数时 , 视线要与刻度盘的表面垂直。 4、相互作用力 : 大小相等； (2) 方向相反； 作用在同一直线上； (4) 作用在不同的物体上。 2 / 21 【过手练习】 考点一 : 弹力 【例 1】关于弹力 , 下列说法中正确的是 () A. 不相互接触的物体间也会产生弹力 ;B 拉力不属于弹力 C.压缩的弹簧能产生弹力 D. 物体在发生形变时产生的力叫做弹力。 【变式 1-1 】 (2019 ·白下区二模 ) 甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力 , 结果每个人都能把手臂撑直 , 则下列说法中正确的是 () A. 甲的体重大 , 所用拉力大 B. 乙的手臂粗 , 所用拉力大 C.丙的手臂长 , 所用拉力大 D.甲乙丙所用拉力一样大 【变式 1-2 】如下图所示的四个力中 , 不属于弹力的是 () 【变式 1-3】如下图中 a、b 表面均光滑，天花板和地面均水平，则 a、 b 间一定 有弹力的是 ( ） 考点二、力的测量 【例 2】如图 3 所示 , 该弹簧测力计所能测量的最大力是 _________N, 它 的分度值是 _______N 图 3 中 甲 所 示 的 弹 簧 测 力 计 要 测 量 力 , 首 先 要 做 的 工 作 是 ___________； 若 不 经 过 上 述 (1) 的 过 程 , 直 接 用 来 测 量 力 , 测 量 结 果 会 _____________( 选填“偏大”、“偏小”或“准确” ); 3) 如果没有经过上述 (1) 的过程 , 直接用来测量一块铁块时的读数是 24N, 则此物体的所受的 力应该是 _________N 【变式 2-1 】如图 4 所示 , 用弹簧测力计拉一木块，在水平地面上匀速前进 . 该弹簧测力计的 3 / 21 量程是 ___________N，弹簧测力计刻度盘上的每一小格表示 ________N，该物体受到水平向 右的拉力是 ________N 【变式 2-2 】如图 5 所示 , 某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时误将物体挂在了拉环上 , 当物体静止时 , 弹簧测力计的示数是 4N, 则物体的重力 ( ) A. 一定等于 4.0N; B. 一定大于 4.0N; C. 一定小于 40N; D. 不一定小于 40N 【例 3】学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计。他们选了甲乙两根规格 不同的弹簧进行测试 , 绘出如图 6 所示的图像。图像中只有 OA段 OB段是弹性形变。若他们 要制作量程较大的弹簧测力计 , 应选弹簧 __________；若要制作精确程度较高的弹簧测力计， 应选弹簧 ___________。 【变式 3-1 】 (2019 ·房山区一模 ) 物理课外小组想制作一个量程为0-20N 的弹簧测力计 , 他