初中数学教学中创设有效问题情境，培养探究合作能力.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 初中数学教学中创设有效问题情境，培养探究合作能力 【摘要】在新课标的要求下，对学生自主学习能力的要求较高。在初中数学教学中，对于初中这个学习阶段，教师应该着重培养学生的自我独立思考能力，增强问题意识，培养学生对数学的兴趣及探究精神，增强学生的学习合作能力，为让学生养成良好的学习态度和方法打下基础。 【关键词】问题情境 探究 合作能力 在数学教学中，教师可以通过问题情境的创设，提出有效的问题，增强学生的反问问题的意识和自我学习问问题的意识，让学生自己探究问题，再加以鼓励，让学生合作探究，完成课题，解决问题，提高对数学学科的兴趣。 “数学问题情境”是以问题为基础，通过提出与教学任务、课题、知识等有关方面的问题的一种学习氛围，学习环境。按照新课标的标准，数学教学，要贴合生活实际，应该从学生的生活和他们现有的知识出发，创设有趣有意义有效果的问题情景，一步步引导学生观察事物，分析问题，提出假设，进行思考，猜想，然后提出自己的猜想，验证猜想等一系列的探究过程，使得学生通过探究过程，掌握知识，将知识变成自己的，将解决问题的方法掌握，进而激发学生对数学的兴趣。 “数学问题情景”包含了所应学习掌握的知识，也包括数学在生活中的运用，将生活作为一个重要的问题题材展示给学生，以便于让学生将所学的数学知识运用到现实生活中，而不仅仅是在考试中，将抽象化