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精品文档（可编辑） 值得下载 初中英语信息化教学初探 【摘 要】本文对应用 “博学编码教学在线测评”系统的教学实验，应用的结果较好地表明 ：信息化一方面可以大大提高学生学习英语的兴趣，另一方面便于教师进行数据管理，从而更好的诊断教学并及时调整教学策略，进而达到优化课堂教学、提高课堂教学效率的目的。 【关键词】网络实验的理论依据 班级授课与个性化辅导相结合 反馈与评价 一、当前英语教学的现状及网络实验的理论依据 1. 学生英语学习兴趣低下，课业负担重 由于学生小学就开始接触英语，加上教学环境及教学条件的限制，教学水平的参差不齐，有相当一部分的学生体验不到学习英语的快乐与成功，过早地失去了对英语的兴趣。学校与学校教师为片面追求教学质量的提高，传统的“题海战术”应对应试教育的现象依然存在。在这样的教育大背景之下，学生的书负担越来越沉，在初一阶段的学习就出现两极分化，这不利于孩子的长远发展，违背了教育的出发点和归宿。 2. 尊重科学规律，引导学生学会学习 艾宾浩斯遗忘规律告诉我们，当我们在学习识记完某一知识后，遗忘就开始发生，尤其在起始阶段遗忘的速度较快，遗忘速度先快后慢。遗忘规律给予我们的启发：在学习完某项内容后应及时复习，在未等记忆的内容遗忘掉之前就再次复习。这样只需要花费很少的时间就能复习巩固一次。如果等所学的内容全忘了之后才去复习，就