工艺品设计基础（装饰图案） 第三节 装饰图案的点、线、面构成 第三节 装饰图案的点、线、面构成.docVIP

湄洲湾职业技术学院 《装饰图案》 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 12 页 第四章 装饰图案的造型规律 第三节 装饰图案的点、线、面构成 电子教案 课 题 装饰图案的点、线、面构成 授课班级 授课时间 课时 4课时 教学目标 知识目标 1.了解点的构成概念 2.了解线的构成概念 3.了解面的构成概念 能力目标 1.掌握点的构成形态分类 2.掌握线的构成形态分类 3.掌握面的构成形态分类 德育目标 1．培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。 2. 提高细心观察及动手操作能力。 教材分析 重 点 了解点的构成概念、了解线的构成概念、了解面的构成概念 难 点 掌握点的构成形态分类、掌握线的构成形态分类、掌握面的构成形态分类 关 键 掌握装饰图案的点、线、面构成 教学方法 教法分析 讲授法、图例讲解分析法、讲练结合 学法分析 小组学习法 教 具 多媒体 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 板书设计 板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。 板书设计 第四章 装饰图案的造型规律 第三节 装饰图案的点、线、面构成 点的构成 线的构成 3.面的构成 板书设计 课前思考 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 导入新课 教师引入本课导语，学生在讨论中思考相关的学习内容 通过图片介绍引入新课，引导学生掌握本节课程的内容。 教师启发，学生认真思考问题，积极回答 新 授 使学生的注意力跟着老师共同进入课堂 增加学生的专业知识 1.点的构成 (1)点的概念 在几何学上，点有位置而无大小，但在实际的视觉感观或造型应用上，点既有位置又有大小的变化。点蕴藏着强劲的在力量，运用合理不仅能使画面引人注目，而且还能使画面充满美的韵味。因此，在装饰图案设计中，点被创作运用而设计出诸多别开生面、耳目一新的图案佳。。 (2)点的形态 点的外形总结起来可分为两类:一类是规则点，即由仪器绘制的方、圆、三角形等:另一类是非规则点，指自由构成的点形，其形态较为随意活泼，如墨滴或文字构成的点等。除此以外，点还有平面、立体、大小、色彩及质地等差别。点的外形如果在无限度扩展的情况下，也会丧失点形的属性而星现出面的特征。 (3)点的组合 点的构成方式是无拘无束的，将点作为构形要素时，可创作出任意一种理想中的物象(图1)。从造型实践上看，点的组合与排列可以根据画面创作的需要作或单独、或反复、或大小、或轻重、或自由、或虚实、或疏密等多种处理。其结果便是使画面形象显现出不同的明暗、层次、质地、情调及美感关系，也是促成画面语言丰富的重要因素。另外，在点的组合过程中，因形状差异，还可以构成不同的视觉效果。如在饰造型中，由规测的点组合的物象可以产生统一、有秩序的美，而非规则点的排列可以呈现动感、变化的美。点在塑造写实形象时，如果运用巧妙，能适应各种形象复杂而细腻的刻画，从而增强画面整体感及立体感，产生丰富的中间色调。总之，在现代图案造型艺术中，利用点创作的作品引人喜爱，别具美感(图2)。 除此之外，在画面单纯用线或面造型而略感单调呆板时，如把点的形态运用于画面的恰当位置上，就会起到取悦观者和活跃画面的效果。同时，点也可以与线和面结合，从而产生更加丰富的画面效果与造型美感(图3、图4)。 图1点构成图案1 图2点构成图案2 图3点构成图案3 图4点构成图案4 2.线的构成 (1)线的概念 接照几何学的概念，线只有位置和长度，而没有宽度，然而在造型艺术中，线具有位置、长度及宽度，其外形具有高度的概括性与方向性。总体上讲，线的运用比点广泛，被认为是造型要素中最基本也是最重要的元素之一。在东方传统造型艺术中，尤其注重对线的研究与运用，中国传统造型艺术的特点、核心及精豔就是“以线造型”。 (2)线的类别 直线与曲线构成了线形的两大类别。通常，直线有水平线、垂直线和倾斜线之分；曲线有几何曲线与自由曲线之别。直线给人以或坦率、或平静、或挺拔、或刚烈、或紧张等感受，而曲线则给人以或活泼、或优雅、或含蓄、或轻快等印象。直线和曲线又具有长短、粗细等各异的形态与特点。例如，长线现得流畅、浪漫，短线显得简洁、安定，粗线显得豪迈、果断，细线量得柔和、优美等。 (3)线的组合 康定斯基在《点、线、面》一书中，曾从理论上阐述了线作为构形手段的可能。他认为线是非常富于表情的，组合得法可以构成丰富多彩的图形效果。通常，在写实性图案表现中，线条与线条间的走向与构成既可以平行，又可以垂直、交又。通过交响乐般的巧妙组织，能把物象的真实感与生动性表现得淋漓尽致。其中，又以按纹理排列、组合线形最具神韵。另外，线