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部编版小学语文我多想去看看教案优秀范文_小学教案 部编版小学语文我多想去看看教案优秀范文_小学教案 精品文档，仅供参考 精品文档，仅供参考 部编版小学语文我多想去看看教案优秀范文_小学教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是编辑为大家准备好了以下的内容，希望你们能喜欢， 部编版小学语文五多想去看看教案优秀范文一  教学目标：  1、认识13个生字。会写广、升、足、走4个字。认识2个偏旁心、方。  2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。  3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 教学重、难点：  指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。  教具准备：  生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。  课时安排：2课时  第一课时  教学目标：  1、认识13个生字。会写广、升、足、走4个字。认识2个偏旁心、方。  教学重点：指导学生有感情地朗读课文。  教学难点：激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。  教学过程：  一、揭题  (出示_图片)  师：小朋友，认识吗?(指名读、齐读词语：_)  北京在哪儿?(指名读，齐读词：北京)北京是什么地方?(北京是我国的首都)小朋友们，你们想不想去首都北京亲眼看看_呢?  有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看_。今天这节课，我们就来学习我多想去看看。  (板书课题：齐读课题)  二、学生自由初读课文  师：请小朋友们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。  三、学生互相提醒容易读错的字  如：升、能，注意是后鼻音;告诉的诉地轻声等等。  四、检查字音和认字情况  1、开火车拼读生字。2、开火车读生字组成的词语。3、师生共同评议，纠正字音。  五、指名分句朗读课文：要求读得正确、流利。读后评议  六、同桌一起读课文，理清主要讲什么  1、师：(出示课文中的插图)在我家的门前，我和妈妈正说着话呢!妈妈告诉我什么?我对妈妈说了什么?请同桌两个同学一起来读课文，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。  2、指名一对同学对读，学生评议。  七、指导朗读、背诵  1、师：妈妈告诉了我什么?(出示第一句：妈妈告诉我，  沿着弯弯的小路，就能走出大山。指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。告诉、弯弯的小路，走出大山注意连起来读，不要读得一字一顿。)  2、师：妈妈还告诉我什么?(出示第二句：遥远的北京城，有一座_，广场上升旗仪式非常壮观。)  师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗?很远很远就是遥远。  (最吸引孩子的就是北京的_)  (朗读时，注意把遥远、_读得重一些、慢一些。) (学生练读，指名读，齐读)  师：_广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看_的升旗仪式?(播放_广场升旗仪式录像片)  看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样?  学生从雄伟的场面中领悟壮观的意思。  指导朗读广场上升旗仪式非常壮观这一句，注意仪式以后稍停一下，非常壮观读重一些。  3、学生朗读第一、二句。  自由练读、指名读、齐读。(师再次提醒语速舒缓，体现出我沉浸在遐想之中。)  八、课间休息(学生唱《我爱北京_》)  九、交流收集的图片或照片  1、师：老师请同学课前收集北京风光的照片，去过北京的同学把自己在北京照的照片带来，都带来了吗?好，请小朋友四人为一小组交流以下，说说自己带的这张图片是北京的什么地方?去过北京的同学介绍介绍自己这张照片是在哪里照的?  2、学生小组交流。  3、指名全班交流，用投影片看几名学生的图片、照片，说一说这是被京的什么地方?我多想去看看教学设计教案。  十、激发学生热爱北京的情感  师：是的，这个农村的孩子也跟我们一样非常想去北京看看。(第三句：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。)  谁能读读这句话，要把自己非常想去北京看看得情感读出来?  指名读，自由读，