班主任德育学习案例解析总结计划六篇范文.docx

班主任德育案例分析六篇 【篇一】 有一种 ，力大无 他 走了，他 了，而我依然 他 有着深深的眷恋。不管 几 十位学生曾 了我什么 的感 ， 在每逢假日收到从各个地方 来的祝福，我是多么的欣慰。 “老 ， 在的我常常回 我的初中生活，是你 我学会了做人，学 会了??我在 方祝您永 幸福！ ” 是我工作第一年 生的事情， 十多年来，我一直在 自己当初的 莽行 而深深地内疚着。 那是某一次 以后， 我根据学生成 的 劣、个子的高矮及半学期的表 ， 部分学生 行座位 。原来坐在第五排中 座位的 杰同学， 上 常 或做小 作， 影响他人学 ，在 次 ，我便打算 他 行“隔离” ，四周特意安排一些表 内向的女生，使他的 乱不再有市 。 在宣布座位 后， 的同学立刻行 ，唯独 杰同学 不 。我 喊他几次 ，他竟然毫不理睬。 ，班里的几个 皮生个个喜形于色。有点“幸灾 ”的味道，那神情仿佛在 ： “告 你，我 的哥儿 也不是那么好 布的，看你一个年 的女教 能怎么 ？”面 虎 下的 尬局面，我火了，一怒之下，将他 人 椅子拖 出座位。命令他立即坐到新位子上去。 可是偏偏遇到个“ ” ， 我 走回 台，他又气哼哼地在原位坐下来。 怎么 ？ 了 我 个班主任的尊 ， 我在盛怒之下， 把他的 包扔出教室，并宣布“如不听我 个老 的管教， 便！??” 放学了，其他同学都迅速收拾 包， 心似箭。偏偏 杰 不愿回家，看 子，他想在 个班集体多呆会儿，然后就永 的离开。他想 学， 出乎意料的局面， 也 我感到突然。怎么 ？向他 礼道歉 ？不行！要那 ，那些 皮生就更 管教了。于是，我 地 道“不想 可以，但 你三思而后行。走了就不要再来了！ ”没想到我 威 的 气不但没起到任何作用，反而使他的 度更加 硬起来：“我不会再来的！”我又一次失 了。 他 地推着自行 走了。我的心里却很 受， 心自 ：我 他尽到教育的 任了 ？正在 ，一位老道的班主任恰好回到 公室，我 他帮我想 法挽留住 杰同学。 了他也 了我。 他 之 行了 达两个小 的 ，才使他有了回 之意。 第二天，我欣喜地看到他按 班了。看得出，他已 作好了接受我可能做出的种种 斥或 的准 。 我懊悔的回 着自己昨天在 堂上的粗 行 ， 他 地 ： “ 不起，昨天是我 了，看起来是你不 ，其 都怪我没有事先征求你的意 ，没有做 致的工作， 是 你的不尊重，我向你道歉??”听我 么一 ，他激 了，他的 泪 眶而出。在抽泣声中断断 地 ： “怪??怪??怪我不好??”。接着我 重心 地 ：“此事固然是怪我不好， 但是 杰啊，你怎么就 自暴自弃呢？要知道父母 你寄托很大的希望 呢！??”没等我 完，他却 抽泣 大哭，告 我他的心情很 不好，父母常吵架， 着要离婚。接着，我 他 ： “父母不管如何 都不会弃你与不 ， 你要做的是表 的更好， 只有 他 才不会分 开。”表 了他在 中埋 苦干的精神，鼓励他肯定自己的 点， 同 启 他 自己的 。 一匹放 不 的小 , 无情的皮鞭没 有制服它，而 地 摸按摩却使它 服了。我 之 的距离近了， 常常找他聊聊天，好的不好的都跟我分享。一段 之后，他似乎 了一个人。不 得具体的是哪一天， 他异常高 地告 我父母因 他 和好了，学 、生活各方面都有了 步。 2 年后他中考 利 入高中， 若干年后，他 我喝酒，考上大学了，我真的特 高 。 件事 我 到：要 学生尊重老 ，老 首先要尊重学生， 学生身上的缺点和 ，要循循善 ，尤其是一些特殊的学生，平 遭遇更多的是老 的白眼，同学之 的鄙 ，父母的 气，而 上他 也想得到老 的 ，更需要耐心、 致地 服教育，需要的是你老 所 予的无声的 ， 种 ，力大无 。【篇二】 [案例]： 一天准 上 ，忽然来了三个学生， ** ，他 三人告 我 他 开玩 笑玩 了，我当 也没当回事，心想， 么大的人了开个玩笑很正 常。就只 上 去了，可等到下 ，姚岳 拉着 站在我面前， 眼的泪光。俗 ：“男儿有泪不 ，只是未到 心 ” 。我想他 今天肯定是遇到很大的 心事了， 我 定了他情 后， 他开始叙 事 情的经过：“第二节课间，陈淏天和马祥为了抢一袋方便面，发生争执，然后我上讲台说了几句， 陈淏天上来就抓住我的头发把我揪下来，我很气愤，他凭什么打我、 揪我？而且我认为他是故意欺负我的，我气不过，真想跟他打一架，后来想了一下，一声没吭就坐回了座位。我当时让他思考了几个问题：（1）你凭什么说陈淏天是故意打你？你 平时和陈淏天关系怎样？陈淏天在你眼里是怎样的一个同学？（ 2）他抓你头发用力重不重？然后，我就去找陈淏天、马祥核实情况。他们俩说刚才