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教学资料范本 幼儿园数学教学活动中的德育渗透 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 3 数学教学作 幼儿全面 展的一个方面 . 必 担 着德育任 。但在 教学活 中 . 普遍存在着注重“开 智力” . 忽 “培养良好品德”的 象 . 数学教学中的德育内容非常 蔽。那么 . 如何在数学教学活 中体 品德教育呢？ 此 . 我 几点粗浅的看法： 一、挖掘数学教学内容的德育因素 . 将德育因素渗透 数育教学 程中 １、关于 方面的具体做法 . 既要服从于整个数学教学 划与步 的需要 . 也要因教学内容和幼儿的各种 情况自然地 行。 （1）抓住关 性 言 . 注重前后照 . 使幼儿从中受到启 和品德教育。 如：大班数学活 “复 几何 形” . 可 “几何形娃娃 生日”活 。开始部分 . 教 ：今天 . 正方形娃娃 生日 . 多 形朋友前来祝 . 小朋友看 . 是 呀？?? 束部分 . 教 : 形娃娃要回家了 . 我 怎么做呀 ?...... 短短的 言 . 可使幼儿从中受到“友好交往 . 礼貌待客”的深刻影响。 又如 . 大班数学活 “ ” . 开始部分 . 教 ：今天我 班 * * * 小朋友做 日来得可真早 . 告 大家你是几点来幼儿园的？?? 束部分 . 出示画有幼儿一日常 活 的几 照片 . 片上画有相 的 表 . 启 幼儿：什么 ？小朋友在干什么？ 不 幼儿所学的知 得到了 化 . 渲染了 堂气氛 . 而且 起了幼儿遵守作息 . 集体的自我教育意 。 2 / 3 （2）特别值得提倡的是一次教学活动的结束 . 教师的小结要含有德育的内容。教师布置幼儿课后去做一些有关的事情 . 把德育延伸于课下或日常生活之中。 如：在理解数字“ 1”的概念时 . 课的结束部分 . 启发幼儿学习雷锋叔叔做好事 . 要从一件件小事做起 . 每天做一件好事 . 养成节约一分钱 . 一滴水 . 一粒米的好习惯。把孩子的视野、心灵带到广阔的大社会、大 自然中 . 去寻找“ 1” . 去练习做一件好事 . 将数字“ 1”与“爱”的萌发 . 良好行为习惯的培养融合在一起。 又如：学习双数、单数。教师布置幼儿回家吃饭时分筷子 . 数一数有几口人？用几双筷子？一共是多少根？分别用什么数字表示？是单 数还是双数等。如此抓住日常生活中的教育契机 . 产生了“做力所能及劳动”的教育效果。 2、数学教学活动看上去并不含德育的内容 . 这就需要尽量联系实 际. 涉及一些有关的情景和材料 . 赋予这些情景以一定的品德教育意义。（1）恰当运用有关的材料 . 可收到迁移默化的德育之功。 如：中班数学活动“学习 9 的形成和数数” . 此项课题可安排两个 活动。即：拔箩卜 . 拼小兔。活动过程中 . 注意提供给幼儿相互合作的机会。拔箩卜时 . 要求幼儿做到不拥挤、不抢先。拼小兔图形时 . 提醒幼儿相互纠正贴错的数字 . 互相商量 . 合作完成 . 这些都有助于培养幼儿 互相团结 . 谦让合作的习惯。 3 / 3