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PAGE PAGE #/ 2 2017-2018学年第一学期九年级历史期末试卷分析 双碓中学李艳敏繁冗而吃紧的 2017 年九年级上学期伴随着期末考试的结束 而结束了。但是对于九年级而言，这不是简简单单的结束，我们面临着更加艰 辛的任务，那就是对整个初中历史的全面复习。 为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期末 考试的情况作以下分析： 一、题型分析 分值共一百分，选择题 50分，四个材料分析题 50 分。材料引经据典，时 政热点与历史事件结合，充分考察了学生的读题能力。世界历史各个重点知识 都涉及到了，自由发挥性的题目设计的问题挺好。在这里对这套试题不足之处 我说一说自己的见解： 第一，选择题题干太简短，引用的历史材料偏少； 第二，选择题的选项太简单，答案很明明； 第三，材料分析题的问题太细化，问题可以更精巧。 二、错题分析 选择题： 1，12，17，20 出错较多。出错较多的是基本史实错误、历史概 念不清，多在需要记忆的小题。造成这些题失误的主要原因是学生知识掌握不 牢靠，不注重对有用信息的分析，缺乏相关历史知识的积累，不能灵敏的运用 所学知识等等。 材料分析题：（ 1）错别字：权利法案、幕府统治。 （ 2）问题解读出错：一些同学审题能力差不会审题甚至不仔细审题。如 26 （3）、 27（1）有的同学答高度集中的经济政治体制。（ 2）一些学生态度不端 正，试卷存在大量空白，甚至只做选择题。（ 3）一些同学基础知识不牢靠，甚 至没有记忆。 如 26（1）28（2、3）（ 4）不会历史与现实结合。一问到自由发挥的题目 就懵。 从我自身原因来看，课时和内容所限，任务重，为了加快学习的速度，在 期末考试前学完九年级全册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生自己 在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材 内容的掌握。 三、今后的措施 1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。期中考试后，我改变了教学 方法，采取边学习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进行重复后，然 后，让学生记忆，再抽查；这样做，不仅能集中学生的注意力，进一步牢靠地 掌握知识，而且课堂气氛吃紧，学生生怕漏听了而使自己起来丢脸，因而，调 动了学生的主动性，激活了学生的思维，课堂效果非常好。 2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。同时要求学生避免照抄 照办的现象再次发生。 3、教学中要善于联系时政要点，要把历史与现实，过去，现在和未来联系 起来。历史教学绝不是对过去的简单再现和复述，而是和现实有着不可分割的 联系。在教学中，对于周年大事记，要高度重视，要将周年大事相关的材料， 纪念活动和周年大事有机结合起来，融会贯通，从而提高历史的现实借鉴意 义。 4、加强学生应试能力的训练，诸如审题意识，细心程度，对关键词的把 握，答题书写端正清晰，有条理分点答题的习惯，答题时间的把握等，要在平 时教学中多次强调考试中简易出现的问题，形成优良的答题习惯，这样才能在 考试中尽量减少不必要的失误。