初中生物自主学习之“导学案助学”模式的构建.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 初中生物自主学习之“导学案助学”模式的构建 “导学案助学”是自主学习的一个重要方式。它是指教师根据教学大纲的具体要求，结合学生的实际特点，制定出与教学计划相对应的教学导学案，并发放到每位同学手中，由学生根据导学案所指定的学习思路进行自主学习，回答相关问题，提出相关疑难点，自主构建知识体系，并在小组之内进行讨论，由教师进行最终讲解的过程。 在初中生物的学习过程中，由于大部分知识都与实际生活密切相关，难度相对不大，再加上初中阶段的学生有着极强的动手能力和自主探究的积极性，因此，在初中生物的教学过程中采取“导学案助学”的自主学习模式具有十分重要的意义。本文就以苏教版初中生物课程为例，与大家共同探讨自主学习之“导学案助学”模式的构建。 一、“导学案助学”的优势 1.“导学案助学”能够突显学习主体 与传统的灌输式教学方法相比较，“导学案助学”能够在很大程度上突显学生的学习主体地位。教师将导学案发放到每位同学手中，由学生进行自主学习，总结出导学案上所要求的内容和知识点，这在一定程度上能够锻炼学生的自主学习能力和归纳总结能力。学生自己总结完毕后，在小组之内进行讨论，相互交流各自的观点和意见，有利于培养学生的团结协作、合作探究能力和与人交往能力。教师在最后根据自主学习过程中的不足进行重点讲解，针对学生的实际需求决定讲授内容，这在很大程度上突