初中英语写作能力现状及教学措施.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 初中英语写作能力现状及教学措施 摘 要：本文就目前中学生英语写作存在的常见问题，结合作者多年的教学实践经验与总结，并且通过研究《英语课程标准》等有关理论知识，从对我国中学英语写作教学的背景现状分析入手，提出几点解决这些问题的相应策略，希望为其他同行们提供一些思路，已达到抛砖引玉的作用。 关键词：初中英语；写作教学；教学策略 一、相关背景 《英语课程标准》要求初中学生掌握听、说、读、写四种基本技能。在这四种技能中，“写”这一技能属于较高层次的综合语言能力，是最能反应学生综合英语学习素质的。指导学生进行英语写作，更有效地培养和提高学生的英语写作能力是在新课标下初中英语教学的重要目标之一。如何有效地改进英语写作教学，提高英语写作教学的实效性，把写作的训练贯彻在整个教学过程中，逐步提高学生的英语写作能力是广大英语教师探索和研究的热门话题之一。 二、教学现状 目前国内的初中英语的写作教学相对滞后，一般来说学生写作水平较低。究其原因主要是因为尽管新课标已实施多年[1]。但是仍有部分教师把写作视为对话和阅读的附属部分，将其布置为课后作业，一带而过。或者是给出题目，提出要求，让学生在规定时间内完成作文。在初中的英语课堂上，很少有专门的写作指导课，大部分教师采取简单的方式处理写作：往往是为学生指定题目，然后要求其在规定的时间内完成后上交