陶行知教育思想学习心得体会.docx

陶行知教育思想学习心得体会 人们常说：学高为师，身正为范。孔子曰：其身 正，不令而从，其身不正，虽令不从。教师只有具备了良好的道德品 质，才能有资格为人师表，才能更好地教育和影响学生。在家里，父 母是孩子的启蒙者；在学校，教师是孩子的表率，其言行举止，甚至 兴趣爱好、衣着打扮等，都会对孩子产生潜移默化的影响。像那些打 骂、侮辱学生的老师，白己为师不尊，又怎能教育好学生呢？ 面对今天对老师有那么重怨恨的学生，老师的教育就显得多么疮白 无力。人人都知道，只有喜欢，才会主动去追求。学生只有喜欢老师， 老师的教育才会发挥应有的作用。作为教师的我们只有具备像陶先生 那样的胸襟和气魄，学习他给我们留下的博大精深的教育理念和高尚 人格，才能经得起学生和家长的考验，成为一个受社会欢迎的好教师。 教育与师德是相辅相成，不可分割的两个方面，有什么样的师德，就 有什么样的教育。什么样的老师才会教出什么样的学生。 想想我们的学生，听听他们的心声，不仅白问，学生现在生活在怎 样的环境中呢？这是我们教师要努力观察、 用心思考、永久探索的问 题…… 让我们用语言来播种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润， 努力做一个受学生喜爱、家长欢迎、社会尊重的好教师吧，让我们的 学生生活在鼓励、表扬声中，在真诚、友爰的环境中不断被老师、家 长、同学认可；让学生在充满爱的课堂中，看到一个个色彩斑斓的新 世界，感受教师的博大胸怀和崇高精神境界吧。 三尺讲台，日复一日，似乎平淡，又很平凡，然而崇高的师德风范 正是在这平凡的岗位中体现出来。让我们每个教师站稳这三尺讲坛， 用今后白己的实际行动来践行伟大的人民教育家陶行知的一句话： “千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。生命虽短促，但只 有美德能将它传承到遥远的后世。 今年二月以来，我认真按照厅党组和本单位党总支 的要求，认真学习了何平九论系列政论文章。在全篇通读的基础上， 重点学习领会了第七论〈〈不说空话，多干实事》。 卢展工书记指出，破解经济社会发展中的矛盾和问题， 根本途径在于 加快经济发展方式转变，而加快发展方式转变的首要问题是领导方式 转变。系列文章的发表，是对卢展工书记这一论述的深化和阐释。我 们既然讲要转变领导方式，首先要把各级领导干部的思想统一起来。 上级组织这样的学习活动是很有必要的， 但是如果我们不重视，认为 是走形式，然后再以“形式”应付“形式”，就不光无益，而是有害 了。 如今网络为我们查阅资料提供了极大的便利，但也产生一些弊病，拼 凑和复制影响了学习的效果。有些人离了网络写不了文章，有些人走 马观花看个大意就复制了事，甚至连时间地名都没改过来。现在上级 要求写出学习心得，定有不少人上网搜索，也定有不少人图省事复制 些作为已用。所以，如今开会发言还是要抢先，不然等别人念了稿子， 你会发现和你准备的稿子内容差不多是一样的，你就没什么可讲了。 如果大家都用这样的方法学习，如何能达到省委所提的要求的呢？我 认为我们每个干部，都要借此机会多读点书，多思考些实际工作，抓 住重点，学深学透。 改革开放后的相当长一段时期，河南的一些领导干部却始终解放不了 思想，白然也就难以实事求是。他们总以守旧的，僵化的思维来做决 策，宁左毋右。工作方法也是老一套，而且有特别重的’典型’情结, 有些人为当典型造假，上级也为了尽快树立典型而不问真假。 为了克服干部队伍作风上存在的这些问题， 1990年11月召开的中 共河南省第五次党代会上向全省各级党组织提出了 “三防四实”的 要求，即防止主观主义、形式主义、官僚主义，说实话、办实事、抓落 实、求实效。后来，又把“抓落”实改为“鼓实劲”，只是从结构上 看起来更工整一些，内容是一致的。我的体会是，主观主义、形式主 义、官僚主义是思想方法和工作方法上的一些错误倾向，完全杜绝确 实很难，提出这三防确实是很有必要，也是很高的要求。但是把“说 实话、办实事”都写到文件中，一方面说明我们干部队伍中假大空的 东西太多了，另一方面，我们对干部的要求标准是不是也太低了， “说 实话”是我们经常教育小孩子的。 我的体会是，如果文件中要求人们 怎么做，是因为这样做的人太少了，如果要求大家不要怎么做，是这 样做的人太多了 ；如果文件中说某些干部如何如何， 其实已经相当普 遍，如果文件中说某些程度存在什么什么问题， 往往是已经相当严重。 我们目前对干部的要求确实太低了，比如，“不准收取现金、有价证 券或支付凭证”，这些道理再浅显不过了，还要对我们的先锋队讲 吗？比如山西省整顿吏治，省纪委书记曾在会上无奈地讲，“我的要 求不高，大家能在上班的时间上班吗？ ” “实”的反面，对应的有两个意思，一是“假”，二是“虚”。“说 实话”，首先是不讲假话，把真实的政情民意报告上级，通晓百姓； 二是不讲虚话套话，这