4、第12周 第4课时商是一位数,除数接近整十数笔算除法二.pdfVIP

数 学 教 案 第 12 周 年 月 日 第 4 节 周节数：8 课题 商是一位数，除数接近整十数的笔算 教学课时 第二课时 除法（二） 教学 知识与技能：1、掌握除数是两位数，商是一位数的笔算除法的计算方法。 目标 2、学习用“四舍五入”法把除数看作整十数来试商，掌握调商的方法。 过程与方法：使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。 情感态度与价值观：提高学生学习与生活实际紧密结合。 教学 重点 用“四舍五入” 来试商。 分析 难点 学会调商的方法。 教具 情景图 电化教具 课件 二次备课 一、复习引入 1、师：上节课我们学习了什么？ 教 生：在除数是两位数的除法中，如果除数是一个接近整十数的两位 学 数，就用“四舍五入”法把除数看作与它接近的整十数试商，直接 口算出商几。 过 2、指导练习 694÷72= 537÷89= 程 生1：694÷72 中72 接近70，就把72 看 70 师商，想7 和9 相乘 积最接近69，所以商9. 生2：537÷89 中被除数前两位小于89，所以要看前三位，除数89 接近90，想9 和5 相乘最接近53 且小于53 所以试商5。，发现余数 大于除数商5 小了改商6。 二、探究新知： 出示例4 学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？ 还剩几人？ 师：怎样列式？怎样想的？ 生： 197÷28= 师：结果是多少？请学生尝试笔算。 教 提问：怎样试商？ 归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。 学 学生叙述试商过程，教师讲解计算过程： 28 最接近30，把28 看作30 来试商，这样把197÷28 转化成197÷ 过 30，应该商几？商写在哪一位上？ 试商6。因为除数28，不是30 因此，商是否合适，还要看商与除数 相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“6”，不行再调商为 程 “5”或“7”。 6 2928，商6 小了 7 28） 1 9 7 → 28）1 9 7 1 6 8 改商7 1 9 6 2 9 1 归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。 三、巩固练习： 1、板演 46÷23 153÷51 300÷74 293÷31 294÷42 200÷63 2、练习： 198÷23 215÷34 552÷63 提问：你把各题的除数看作多少来试商？ 你怎么计算的？ 教 这三道题的调商过程有什么共同点？ 3、课堂练习 学 348÷69= 653÷94 过