5数人教版 第1单元 小数乘法第1课时 小数乘整数.pptVIP

4 ．给下面的积点上小数点。 144 3 4 . 84 . . . 2.4 × 6 0 1 4 4 0 0.8 5 × 4 3 4 0 1 4 0 × 0.6 8 4 0 5 ．火眼金睛辨对错。 ( ) 改正： 6 9. 0 0 1 7. 2 5 4 ? 辨析：在计算时末尾出现 0 ，先移 动小数点，后去掉 0 。 易错辨析 0.6 9 0 0 1 7. 2 5 4 ? 6 ．判断对错。 (1)3.34 与 5 相乘，积是两位小数。 ( ) (2)4.6 × 13 的积与 46 × 1.3 的积一样大。 ( ) 辨析：在计算时，要格外注意末尾有 0 的情况。 7 ．估计自己家到学校的路程，再计算每天从 家到学校往返要走多少千米。一周 ( 按 5 天 ) 要走多少千米？ 我家到学校大 1.3 km 。 我每天往返两次。 每天走： 1.3 × 4 ＝ _______ (km) 一周走： ____ × 5 ＝ ______ (km) 1.3 × 4 5.2 5.2 × 5 26 .0 5.2 5.2 26 答： 一周要走 26 千米。 小数的乘除法 (1) 1 小数乘法 RJ 五年级上册 课后 作业 探索 新知 课堂 总结 当堂 检测 (1) 理解小数乘以整数的意义、计算方法及算理。 (2) 有迁移类推能力。 (3) 探索知识间的联系，渗透转化思想。 1 课堂探究点 复习 导入 2 课时流程 说说下面每组数由第一个数到第二个数，小数点 是怎样移动的？小数的大小发生了什么变化？ 65 6.5 0.37 37 0.5 0.005 2.4 0.024 小数点移动与小数大小变化的规律： 小数点向右 ( 或向左 ) 移动一位、两位、三位 …… 小数分别扩大 ( 缩小 ) 10 倍、 100 倍、 1000 倍 …… 4 40 400 4000 × 2 = 80 8000 800 一个因数不变，另一 个因数扩大几倍，积 也扩大相同的倍数。 8 4 4 4 4 3 × 12 12 12 12 000 00 0 000 00 0 一个因数不变，另一 个因数缩小 10 倍、 100 倍、 1000 倍 · · · · · · 积也 缩小 10 倍、 100 倍、 1000 倍 · · · · · · = 一个因数不变，另一个因数扩大 ( 或 缩小 )10 倍、 100 倍、 1000 倍 · · · · · · 积也扩大 ( 或 缩小 )10 倍、 100 倍、 1000 倍 · · · · · · 结论： 怎样列式？根据什么？ 探究点 1 小数乘整数的意义 根据：单价×数量 = 总价 列式： 3.5 × 3 和我们以前的乘法有什么不同？ 想想该如何计算？你能想出什么办法？ 3.5 × 3 是这么得来的： 思路一 买 1 个 需要 3.5 元，买 3 个 需要多 少钱，就是求 3 个 3.5 相加是多少，列 式为 3.5 × 3 。 3.5 × 3 是这么得来的： 思路二 根据“单价 × 数量＝总价” 这个模型列式为 3.5 × 3 。 3.5 元 × 3 个 小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同， 都是求几个相同加数的和的简便运算。 提示： 3.5 3.5 + 3.5 10.5 3.5 元 =3 元 5 角 3 元× 3=9 元 5 角× 3=15 角 9 元 +15 角 =10.5 元 直接用加法来计算，列竖式计算时，先把 小数点对齐，再把相同数位上的数相加。 把 3.5 元看作 35 角。 3.5 元 × 3 3 5 角 × 3 10.5 元 1 0 5 角 答：买 3 个 需要 10.5 元。 关键的一步是什么 ？ 3. 探究 3.5 × 3 的算法三 ( 转化法 — 竖式 ) 把 3.5 元看作 35 角。 利用 转化法 ：先把元转化成 角，“小数×整数”转化为 “