初中-道德与法治-人教部编版-八年级上册-第2单元第三课第2节遵守规则-导学案1.docxVIP

3.2 遵守规则 【学习目标】 1．了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。（重点） 2．树立遵守规则意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。（难点） 【自主学习】 自主阅读课文P26—31页完成下列填空： 社会规则划定了自由的 。自由不是随心所欲，它受到 、 、 等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候， 国家的、社会的、集体的利益和 其他公民的合法的自由和权利。 2．社会规则是人们享有自由的 ，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证 每个人不越过自由的边界，促进社会 。 3．遵守社会规则需要 和 。需要我们发自内心地 规则，将规则作为自己行动的 。将规则 、 。 4．我们要坚定维护规则。一方面要从 做起，自觉 社会规则；另一方面要在保证 的前提下， 、 、 他人遵守规则。 5．我们要积极 规则，规则不是一成不变的，使之更加符合 和 的 要求。 【合作探究】 探究活动一：看图思考 1.上述现象告诉我们应该怎样正确对待规则？请说明理由 2.说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。 答案提示：（1）.人人遵守 规则，社会生活才会井然有序，人民才会有充分地安排自己生活的自由。（2）.食堂打饭有序排队。让学生大胆思考，说出自己的看法。【出处：21教知识模块一 自由与规则不可分 探究活动二：学生阅读教材P27探究与分享一。 思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”？ 答案提示：这位男士有打 手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 探究活动三：学生阅读教材P27探究与分享二。 思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后受到处罚？ 答案提示：这两位乘客为 了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处罚。21教育名师原创作品 探究活动四——看图思考：你如何看待这些行为？ 答案提示：不遵守社会规则的行为，损害了国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，应该受到相应的处罚。21*cnjy*com 知识模块二 自觉遵守规则 探究五：P28探究与分享——梨虽无主，我心有主 1.你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ 2.你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 答案提示：1.“梨虽无主，我心有 主”是一种非常难得的做人准则。这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。 2.许衡心目中的“主”就是自律、自重、自爱，有了这种“主”，便会洁身自好，守住小节，也能保住大节。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。21世纪教育网版权所有 探究活动六：中国式过马路的思考 出示图片 观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。 观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。 观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。 分组讨论：你怎么看待以上观点？ 答案提示：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 知识模块三 维护和改进规则 学生读书思考： 1.我们应该怎样维护规则？ 2.我们应该怎样改进规则？ 答案提示：1. 一方面要从自己做起，自觉遵守规则；别一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。2.（1）一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。（2）我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。 探究活动七：看图思考——你会怎么办？ 思考：1.生活中还有类似的行为吗？ 2.为了解决这种状况，你有什么好的方案？ 答案提示：要从自身做起，自觉遵守规则；还应该在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 探究活动八：改进学校的规则 思考：一天活动中你遇到的规则，你觉得有没有