第五课时---多彩的.pdf

第五课时 多彩的“分数条” 教学内容：教科书第 96-97 页综合实践活动“多彩的”分数条 教学目标： 1、让学生通过综合实践活动，加深对分数含义的认识，进一步认识分数的大小， 了解一些分数之间的联系。 2、让学生通过操作和直观，能说明自己的想法，感受不同分数是有联系的，进 一步发展数学思考，培养数感。 3、让学生感受数学内容与活动的奇妙，培养乐于合作的意识、习惯，提升操作 与实践能力。 教学过程； 一、活动准备 1、出示几个用涂色方法表示几分之一、几分之几的图形。 1/2 、 1/3、 1/4、 1/8 各表示什么意思？ 2、观察“活动准备”的条形图 想一想 “1”里面有几个 1/2、1/4、1/8、1/16,这就是我们今天活动要用到的“分数 条” 3、动手制作 ⑴让学生看第 111 页上的分数条，观察思考：有没有几个分数合起来等于另一 个分数？ ⑵剪出第 111 页分数直条，剪出每一个分数。 ⑶按要求做一个正方体。 二、游戏活动 1、明确规则 出示“抢 1”游戏规则 ⑴游戏前分别正方体掷正方体，谁的分数大，游戏开始就谁先掷。 ⑵两人轮流掷，朝上的面是哪个分数，就把表示这个分数的彩条铺在白色直条里。 ⑶谁先把自己的“1”正好铺满，谁就赢得 1 分。 ⑷如果最后一次掷出的分数在“1”里铺不下，这次掷出的无效，下次轮到时再掷， 直到正好铺满“1”为止。 ⑸两人照这样玩 5 次，得分高的人获胜。 2、游戏示范 3、合作游戏 4 、交流分享 二、“清 0”游戏 1、明确游戏规则 ⑴没人都用两个 1/2 的彩条把“1”铺满，并确定谁先开始掷正方体。 ⑵两人轮流掷，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走相应长度的彩条； 最后一次掷出的分数比剩下的分数大，本次算无效，等下次再掷。 ⑶谁先把自己图中的彩条全部拿走，表示先完成“清 0”，谁就赢得 1 分。 ⑷照这样玩 5 次，得分高的人获胜。 2、游戏示范 3、合作游戏 4 、交流分享