17新弘乐学堂阅读理解四年级下第十七课.pptVIP

山行留客 唐 · 张旭 山光物态弄春辉，莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 对酒 清 · 秋瑾 不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。 一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。 写作技巧板块常考的题型有哪些？ 写作技巧板块中给文章拟题的方法有哪些？ 第十七课 五大板块·开 放性试题 1. 了解开放性试题。 开放，是指解题思路的多元化和试题答案的多元 化，不追求一种解题思路和唯一答案，注意肯定学生 的创见，使答案的界定有一个合理的自由度，鼓励创 新思维和创新意识，注重创新能力的培养。 2. 开放性试题出现的地方 ⑴基础部分的诗歌默写 如：古诗词中与月亮有关的诗句很多，请写出相邻的两句。 ⑵综合性学习 如（仿写、拟写广告语、宣传语、口语交际、材料探究）。 ⑶现代文阅读（文学作品和议论文或说明文）的最后一题。 ⑷文言文阅读中的最后一道题。 3. 开放性试题的常考题型 ①读了这篇文章，你有什么感受？ ②阅读下列材料，结合本文内容或自己经历说说探究结果。 ③请你发挥合理想象，写出此时女儿的心理活动。 ④在某段补充一个事实或道理论据。 ⑤对于文中的 “ 父亲 ” 谈谈你的看法。 ⑥请简要分析这种写法有什么好处？ 4. 开放性试题的分类及答题规律。 ⑴话题类 举例：上文第 16 段写道:“人需要的又是什么呢?” 请结合全文内容或者结合自己的经历作简要回答。 结合上下文，联系当代教育，谈谈你对“为母亲 时代的儿童教育和我们现在不同”的理解。 ⑵矛盾类 举例：文章第二段中说“那调子要是让别人听了实 在是难听极了，而我们那时觉得是那么动听。”这句中 的“难听”与“动听”矛盾吗？为什么？ ⑶想象类 举例：请你发挥合理想象，写出此时女儿的心理 活动（ 40 字左右）。 ⑷删除类 举例：下列划线字能否删掉？说说你的理由。 他迟疑着拿出紫绒花。 ⑸赏析类 ⑹哲理启示类 举例：读了这篇文章，你有什么感受？ 文中结尾说“可知自然是不能被占有的。可知艺术也 是不能被占有的”，为什么？你从中得到了什么启示？ ⑺续写补写类 举例：看着这两个好伙伴，“我”为什么会激动得 流下了眼泪，“我”会情不自禁地说什么？请写在文中 的横线上。 请展开想象，接下来会发生什么事？给短文续写一 个合理的结尾。 常见的开放性试题大概分为这么几类：话题类、矛 盾类、仿句类、删除类、赏析类、哲理启示类。 5. 续写补写类开放性试题的答题技巧 ⑴了解续写补写类开放性试题的题型： ①读第⑤段加点字的句子 ( 心里正琢磨着怎么跟儿 子说呢 ) ，假如续写，你认为“我”会对儿子怎么说？ ②他们一家在吃告别饭时，作者写到“我们喝得很 慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着”，请你联系文 章内容，展开合理想象，写出他们“彼此嘱咐”的话语。 ③“我看见，小姑娘和她的爸爸那一锅土豆汤也喝 得很慢。”请联系文章内容，展开合理想象，写出小姑 娘与她的爸爸在慢慢喝汤时的神态。 ④都德《最后一课》的结尾震撼人心，聂华苓《亲 爱的爸爸妈妈》的末尾催人泪下，……请借助阅读感 悟，展开合理想象，给本文续写一个感人的结尾。 练习： 快速翻看本课所有文章后的开放性试题，找一找 他们分别属于哪一类？ 《好伙伴》第三题 —— 补充式 《童真》第五题 —— 续尾式 《奶奶的账本》第三题 —— 补充式 《一个苹果》第八题 —— 续尾式 《父亲的期望》第五题 —— 续尾式 《黄花鱼和飞鱼》第六题 —— 续尾式 《纸钢琴》第六题 —— 补充式 《雨珠 · 露珠 · 泪珠》第八题 —— 续尾式 ⑵补充式答题技巧 阅读《好伙伴》这篇文章，并思考： ①用全息法分析这篇文章，文章全息的六角度写在文章旁。 基调：温暖和感动 体裁：记叙文 题材：记事 主要内容：本文主要记叙了猎狗马哈多和乌鸦哈利互帮 互助的动物友情故事。 结构或顺序：总分总 立意：赞扬了动物之间的友情。 ②课后题第三题，需要我们补充的是什么？ 我要说的话 ③选定的角色是谁？ 我 ④“我”在什么情形下说的话？ 看到猎狗马哈多被救上来，乌鸦哈多高兴的“哇哇” 叫的场景下。 ⑤此刻“