2020三角形全等的判定3.pptVIP

八年级 上册 12.2 三角形全等的判定 （第 3 课时） 课件说明 ? 本节内容是在学生已经学习了“ SSS ” 和“ SAS ” 两 种判定三角形全等的基础上，探究一边和两角分别 相等的情形． 课件说明 ? 学习目标： 1 ．探索并正确理解“ ASA ”和“ AAS ”判定方法． 2 ．会用“ ASA ”和“ AAS ”判定方法证明两个三角 形全等． ? 学习重点： 理解两种判定方法，并掌握用这两种方法证明两个 三角形全等． 动手画图，探究“ ASA ”判定方法 问题 1 先在一张纸上画一个△ ABC ，然后在另一 张纸上画△ DEF ，使 EF = BC ，∠ E =∠ B ，∠ F =∠ C ． △ ABC 和△ DEF 能重合吗？根据你画的两个三角形 及结果，你能得到又一个判定两个三角形全等的方法 吗？ 两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等（ 简称为“角边角”或“ ASA ”）． 适时引申，探究“ AAS ”判定方法 问题 2 解答下面问题，你能获得什么结论？如图， 在△ ABC 和△ DEF 中，∠ A =∠ D ，∠ B =∠ E ， BC = EF ， △ ABC 与△ DEF 全等吗？你能利用“ ASA ”证明你的 结论吗？ A B C E D F 应用“ ASA ” 判定方法，解决实际问题 问题 3 如图，小明、小强一起踢球，不小心把一 块三角形的装饰玻璃踢碎了，摔成了 3 块，两人决定赔 偿．你能告诉他们只带其中哪一块去玻璃店，就可以买 到一块完全一样的玻璃吗？ 1 2 3 例题示范，巩固新知 例 1 如图，点 D 在 AB 上，点 E 在 AC 上， BA = AC ， ∠ B =∠ C ．求证： AD = AE ． A 证明： 在△ ABE 和△ ACD 中， ∠ B =∠ C ， AB = AC ， ∠ A =∠ A ， ∴ △ ABE ≌△ ACD （ ASA ）． ∴ AE = AD ． B D E C 例题示范，巩固新知 例 2 如图， AE ⊥ BE ， AD ⊥ DC ， CD = BE ，∠ DAB =∠ EAC ．求证： AB = AC ． A 证明： ∵ ∠ DAB =∠ EAC ， ∴ ∠ DAC =∠ EAB . E D ∵ AE ⊥ BE ， AD ⊥ DC ， ° ∴ ∠ D = ∠ E = 90 . 在△ ADC 和△ AEB 中 , B C 例题示范，巩固新知 例 2 如图， AE ⊥ BE ， AD ⊥ DC ， CD = BE ，∠ DAB =∠ EAC ．求证： AB = AC ． A 证明： ∠ DAC =∠ EAB ， ∠ D =∠ E ， E D CD = BE ， ∴ △ ADC ≌△ AEB （ AAS ）． ∴ AC = AB ． B C 课堂练习 练习 如图， E ， F 在线段 AC 上， AD ∥ CB ， AE = CF ．若∠ B = ∠ D ，求证： DF = BE ． 证明： ∵ AD ∥ CB ， ∴ ∠ A =∠ C . ∵ AE = CF ， ∴ AF = CE . 在△ ADF 和△ CBE 中 , A D F E B C 课堂练习 练习 如图， E ， F 在线段 AC 上， AD ∥ CB ， AE = CF ．若∠ B = ∠ D ，求证： DF = BE ． 证明： ∠ A =∠ C ， ∠ D =∠ B ， AF = CE ， A D F E ∴ △ ADF ≌△ CBE （ AAS ）． ∴ DF = BE ． B C 课堂练习 变式 若将条件 “∠ B = ∠ D ”变为“ DF ∥ BE ”， 那么原结论还成立吗？若成立，请证明；若不成立，请 说明理由． A D F E B C 课堂小结 （ 1 ）本节课学习了几