人教版数学六年级上册《分数除法--工程问题》教案.docVIP

教学设计： 课题：工程问题 第三单元例7 教学目标?? ?????1．让学生经历用假设对比方法来解决分数工程问题的过程理解并掌握把工作总量看作单位”1”的分数工程问题的基本特点解题思路和解题方法.? 2.通过自主探究评价交流的学习活动培养学生分析、比较、综合、概括能力。? 3．培养学生运用所学到知识解决生活中的实际问题．?? 教学重点:???能利用假设法掌握分数工程问题的解题思路与方法。? 教学难点:?理解理解假设不同的数据得出的相同结果的道理． 教学过程： 复习导入 一本书4天看完，平均每天看这本书的 一本书每天看 ，看完这本书需要 （ ）天。 说说等量关系式 修一段400米长的公路，乙工程队每天修40米，需要几天能修完？ 生回答，并说说工作效率、工作时间、工作总量三个量间的关系的其它的等量关系式。 生齐读三个等量关系式， 工作效率×工作时间＝工作总量 工作总量÷工作效率＝工作时间 工作总量÷工作时间＝工作效率 像这样的涉及工作效率、工作时间、工作总量的问题，在数学上，我们称之为“工程问题”。今天我们一起来探究。（板书课题：工程问题） 讲授新知 1、教学含有具体的工作总量的工程问题。 1.修一段180m长的公路，甲工程队单独做10天完成，乙工程队单独做15天完成，两队合修多少天完成？ 学生读题，审题；找出已知条件和所求问题；并分析出其中的等量关系式。 学