六年级上册数学教案-《圆的认识》人教版(1).docVIP

《圆的认识》教学设计 教学内容：教材第57—58页。 教学目标： 1．学生在画圆的过程中，认识圆，掌握圆的各部分名称。 2．通过动手操作、实验观察探索出圆的特征及同一个圆里半径和直径的关系。 3．初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力。 4．培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力。 5.通过生活实例、数学史料，感受数学之美，了解数学文化，提高学习兴趣。 教学重点：掌握圆的特征，理解半径与直径的关系。 教学难点：通过动手操作体会圆的特征及圆的画法。 课前准备：生自己画圆，剪一个圆。圆形实物、硬币、长方形、正方形、三角形学具、剪刀、圆规等 教学过程: 一、点题板书课题《圆的认识》 同学们，请大家试着回忆一下，我们都学过哪些平面图形？ 生：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形。 老师今天也给大家带来了一个平面图形，一个圆片，这是…… 生答：圆形 这是我们小学阶段要研究的最后一个平面图形--圆形。 接下来，下面老师想和大家做一个小游戏，找一个同学闭上眼睛，从下面这些图形中找到圆形。 生上台找，并说说是怎么找到的。 出示课件，像刚才这位同学说的这五种图形都是有角的，而圆形没有角。除了这个区别，还有其他的区别吗？ 生答：那五种都是直线围成的，而圆是弯弯的。 嗯，这五种图形都是由直线围成的，我们可以叫它们直线图形，而圆是弯弯的，我们把这种弯弯的线，叫曲线，所以圆是平面上的一种曲线图形。（